教育部提语言文字误用现象 “人艰不拆”等被点名
中国教育部提语言文字误用现象 “人艰不拆”等被点名中国教育部指出 ， 互联网时代对语言文字产生巨大影响 ， 既出现了一些可反映时代特征、传播正能量的新词新语 ， 如“给力”“点赞”等 ， 也出现了一些不规范、不文明的误读误写误用现象 ， 如“人艰不拆”“十动然拒”等生造晦涩的词语 ， 甚至一些低俗语言 ， 对网络生态环境 ， 以及社会语言生活和文化安全产生了不良影响 。据澎湃新闻报道 ， 教育部网站今天（13日）发布的《对十三届全国人大三次会议第3950号建议的答复》 ， 披露了教育部答复十三届全国人大三次会议“关于规范汉语用语承续传统文化的建议”的具体内容 。 《答复》称 ， 对语言文字误用现象 ， 教育部、国家语委高度重视 ， 采取积极措施加强引导 。教育部在成文于10月19日的《答复》中指出 ， 语言文字是中华文明的重要标志 ， 也是传承中华文明的重要载体 。 正确规范使用祖国语言文字 ， 对于传承弘扬中华优秀传统文化具有基础性作用 ， 也是语言文字工作的重要任务之一 。《答复》称 ， 下一步 ， 教育部将认真研究并吸纳您的建议 ， 一是通过筹备召开新世纪以来第一次全国语言文字会议、研究出台指导性文件《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》、研制《国家语言文字事业发展“十四五”规划》、完善出台《国家通用语言文字法实施办法》等继续加强对语言文字规范化工作的顶层设计和政策引导 。二是继续与相关部门协调配合 ， 及时监测全媒体时代下的语言生活动态 ， 三是推进中华经典诵读工程深入实施 ， 继续打造语言文化品牌节目 ， 广泛开展中华经典诵读、书写、讲解等实践活动 。热词 : 中国网络语言【跟帖评论】早就应该采取措施！民族语言混乱不堪 ， 还谈什么文化、文明？！造成这种现象的原因很复杂：1、社会浮躁的表象之一；2、自媒体的“自由”；3、语言文字随时代发展有进步的成分；4、受社会大环境制约 ， 百姓有意为之 ， 如用谐音代替正音；5、商业利益 ， 如商标、广告、文学、影视剧等等 ， 招引消费者；6、纯粹的低级趣味 ， 甚或耍流氓 。 （原创）－－醒民睿
推荐阅读
- 枝头的喜鹊|教育部专家组到成都大学考察
- 疫情防控|多地教育部门就疫情防控发紧急通知：师生原则上不能离开当地
- 教育部|孩子放学没人接？教育部推出中小学“延时服务”，家长省心多了
- 一起来护肤|教育部“撤销”的6所大学, 东三省就有3所, 许多大学生欲哭无泪
- 曲阜|教育部：“在曲阜建孔子大学”须纳入山东高校设置规划统筹论证
- 野史来探究|教育部最新公布: 大中小学寒假“同一提前”, 家长却欲哭无泪
- 教育部:“十不得”划出研究生导师指导行为底线
- 研究生导师|教育部：“十不得”划出研究生导师指导行为底线
- 教育部双十一给博导硕导发布八戒是啥意思
- 自杀频传 中国教育部对研究生导师定“十不得”