爱的教育
小学班主任特别是低年级的班主任 ， 是一个复合性角色 。 当孩子们需要关心爱护时 ， 班主任应该是一位慈母 ， 给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点 ， 班主任又该是一位严师 ， 严肃地指出他的不足 ， 并帮助他改正 。 因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作 。 说其艰巨 ， 是指学生的成长 ， 发展以至能否成为合格人才 ， 班主任起着关键性的作用 ， 说其辛苦 ， 是指每天除了对学生的学习负责以外 ， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况 。 下面我就谈几点做法和体会 。一、常规习惯 ， 常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的 ， 它必须贯穿在整个管理过程中 。 于是我制定好班级公约 ， 利用好的我们的争星榜 ， 要求学生对照执行 ， 使学生做到有规可循 ， 有章可依 。 及时发现学生中的好人好事 ， 正能量 ， 给学生树立榜样 ， 引导好方向 ， 让学生指导什么是对的 ， 什么是错的 ， 错了该如何改正 。 我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理 ， 设立监督岗 。 尤其是课间秩序 ， 低年级的同学活泼好动 ， 容易出现追逐打闹 ， 大声喧哗 。 每天课间 ， 我们两个监督员前门一个 ， 后门一个 ， 拿着记录本 ， 发现不文明的现象及时制止引导 。 然后利用晨会、班会或者课前几分钟做一下总结 ， 结果呈现在争星榜上 。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差 ， 避免不了会出现这样或那样的错误 ， 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急 。 要经常讲 ， 对学生中出现的问题及时进行教育 ， 给他们讲明道理及危害性 ， 从而使学生逐步做到自觉遵守纪律 。 在这里 ， 我想特别说一下监督岗的作用 ， 学校倡导的学生自主管理 ， 学生自治 ， 设立监督岗是有效的方式 。 路队有路队监督岗 ， 负责路队纪律；喝学生奶有监督岗 ， 负责领奶发放 ， 收集奶盒 ， 监督是否喝干净；空调有监督岗 ， 每天负责开关空调……课间操 ， 卫生等都设立 。 这样 ， 人人有事干 ， 人人被监督 ， 培养了学生的责任感 ， 班级管理全方位无死角 。二、细处关爱 ， 亲近学生爱 ， 是教师职业道德的核心 ， 一个班主任要做好本职工作 ， 首先要做到爱学生 。 “感人心者 ， 莫先乎情 。 ”工作中 ， 我努力做到于细微处见真情 ， 真诚的关心孩子 ， 热心的帮助孩子 。 我深信 ， 爱是一种传递 ， 当教师真诚的付出爱时 ， 收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语 ， 便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇 ， 都不讨厌妈妈 ， 为什么？因为妈妈疼他们 ， 爱他们 ， 毫不吝惜地把一切献给他们 ， 所以孩子们也深深的爱自己的妈妈 。 我常想 ， 一个低年级的班主任要带好这些孩子 ， 首先要当个好妈妈 ， 要像他们的妈妈一样爱他们 ， 要拿出自己的爱心去“哄”他们 ， “骗”他们 。平时 ， 经常和他们聊天 ， 帮他们解决一些难题 ， 有时安慰不舒服的孩子 ， 有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶 ， 总之 ， 当孩子需要我的时候 ， 我尽可能的帮助他们 ， 绝不会有厌烦的神色 。三、示范带头 ， 直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例 ， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光 。 ”低年级的学生对学校、老师、同学都感到新鲜好奇 ， 我换了一个发型 ， 学生会第一个发现 。 这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情 ， 会细心倾听班主任的每一句话 ， 他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感 。 班主任的自身素质 ， 道德修养 ， 班主任的一言一行 ， 一举一动 ， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样 。 因此 ， 在班级工作中我时刻注意自身形象 ， 事事从我做起 ， 以良好的形象率先垂范 ， 潜移默化的影响着我的学生 。 凡要求学生做到的 ， 教师首先自己做到 ， 而且做得更好 。 要求学生讲卫生 ， 不随便乱扔垃圾 ， 自己就做到随手捡拾垃圾 。 要求学生上课不迟到 ， 自己就做到每节课提前到教室 。 有时候 ， 学生做作业的时候 ， 我就拿起扫帚 ， 打扫教室 ， 扫到座位底下有纸的同学位置时 ， 他会很不好意思 ， 老师我自己扫吧 。 慢慢的 ， 他就不好意思扔纸了 。 这样实实在在的行动比干巴巴的说教效果要好得多 。四、及时表扬 ， 延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小 ， 事儿多 ， 一上课就“告状” 。 当老师的又不能不公平处理 ， 这样耽误的时间太多 ， 而且学生因为受了批评 ， 注意力长时间集中在自己的过失上 ， 情绪受影响 ， 低落的情绪体验使智力活动水平明显下降 ， 课堂吸收效率变低 。 针对这一情况 ， 我的处理办法是：要求学生下课“告状” ， 课上带着好的情绪听课 。 这样 ， 课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后 ， 课堂的利用率提高了 。说到表扬 ， 那就要及时、准确 。 因为“好孩子是夸出来的” 。 说起来 ， 还有一件很委屈的事情 ， 我们班有个特别的孩子 ， 性格很特别 ， 因为我处理不当的关系 ， 家长直接把我告到了杨校长那里 。 当时真的是很委屈 ， 很不解 ， 杨校长说注意和特别的孩子和家长的沟通 。 我也进行了反思 ， 改变了对这个孩子的一些教育方法 。 发现他的点滴进步 ， 马上进行表扬 ， 比如 ， 他从来不写作业 ， 不交作业 ， 突然有一天写了两行 ， 我马上当众表扬说：“有进步 ， 点个赞 ， 得一面小红旗 。 ”还摸摸头、拍拍背 ， 用肢体语言鼓励学生 。 虽然效果他不能坚持长时间 ， 但是和以前比 ， 有了改观 。 如果上课铃响了 ， 教室里还乱哄哄的 ， 这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧 ， 某某已做好了上课的准备 ， 大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多 。 现在 ， 不管是纪律方面还是卫生方面 ， 都有了比较大的改观 。五、因人而异 ， 把握火候当老师的都知道 ， 在每个班里 ， 都有所谓听话的孩子和淘气的孩子 。 那些听话的孩子 ， 不用我们多说 ， 只要你的一个眼神 ， 一个动作 ， 他就心领神会 ， 能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢 ， 经常给你唱反调 。 于是我就给他们讲道理 ， 告诉他我们这个班就是一个大家庭 ， 兄弟姐妹间是不可以打架的 ， 别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育 ， 这样的孩子有了不少的改变 ， 也会向同学赔礼道歉了 。 我相信 ， 只要我们有耐心 ， 有爱心 ， 调皮的孩子也一定会变好的 。总之 ， 小学班主任工作是一项很繁杂的工作 ， 每个班主任都有过酸甜苦辣 ， 特别是小学低年级的班主任 ， 既是老师 ， 又是保姆 ， 要带好一班孩子 ， 教育好一班人 ， 确实不容易 。 但小学低年级学生刚跨入校门 ， 接受人生观世界观的起始阶段 ， 因而 ， 小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的 。 我觉得只要自己充满爱心 ， 关心和爱护他们 ， 并严格地要求和教育他们 ， 爱中有严 ， 严中有爱 ， 爱严结合 ， 细致入微 ， 一定会到达令人满意的效果 。
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