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本科|“90后”教师成中小学主力，七成本科以上学历，近60%感到幸福

_原题为 “90后”教师成中小学主力 ， 七成本科以上学历 ， 近60%感到幸福
本科|“90后”教师成中小学主力，七成本科以上学历，近60%感到幸福
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曾被称为“垮掉的一代”的90后 ， 已经成为中小学教师的“中流砥柱” 。 他们的生活状态 ， 他们的价值判断 ， 他们的情感倾向 ， 都影响着他们的学生 。
关注90后教师群体 ， 了解他们的需求 ， 是教育行业发展不可忽视的一环 。 接下来 ， 就让我们通过数据 ， 来认识一下这群可爱的“90”后老师们 。
《教育家》杂志与相关城市教科院开展了“90后”教师现状调查 。 （调查方式为通过问卷星随机发放问卷 ， 共回收来自全国范围72516份有效问卷 。 下述分析仅针对本次调研的数据 。 下文中图片数据来自光明教育家 。 ）
绝大多数“90后”教师觉得当老师是件幸福的事 。
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通过数据 ， 可以看到 ， 当老师幸福和很幸福加起来的比例为55.95% ， 感到不幸福和很不幸福的加起来比例为3.66% 。 相比之下 ， 绝大多数“90”后教师在工作中的状态是满意的 。
“90后”教师在教学中重点关注内容
调查数据如下：
本科|“90后”教师成中小学主力，七成本科以上学历，近60%感到幸福
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从调查图表可以看出 ， “90”后教师的责任感很强 ， 愿意从学生的利益出发 ， 关注学生心理状态和情绪变化 ， 积极疏导学生 ， 陪伴学生成长 。
“90后”教师们的工作状态
据《“90后”教师现状调研报告》 ， “90后”教师认为自己工作量超负荷、满负荷、正好、不多、很少的分别为27.84%、43.85%、27.96%、0.31%和0.04% 。
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“90后”教师感受到的压力 ， 不仅仅是因为满负荷的工作量 ， 更是因为自己被学生、家长 ， 以及各种教育教学任务挤压着 。 自由成长起来的“90后”们 ， 没有自由支配的时间和空间 ， 这是他们最大的苦恼 。
“90后”教师学历相对更高
“90后”教师普遍学历较高 ， 七成以上是本科及本科以上学历 。 通过自己的能力考入大学的他们 ， 拥有较高的学习力和理解力 。
在本次调查中 ， 硕士和博士占的比例分别是12.36%和0.05% 。
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“90后”教师更重视职业发展
数据显示 ， 超过1/3的“90后”教师每天会读书2个小时以上 。
通过对“提升教育水平帮助最大的因素”一项的调查 ， 结果显示 ， 排第一位、第二位的是同事教学经验分享、高水平同行或专家指导 。
本科|“90后”教师成中小学主力，七成本科以上学历，近60%感到幸福
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通过上述调查 ， 我们可以看到“90”后”教师所表现出来的职业态度、教学状态和教学方式 ， 和我们固有的观念可能不尽相同 ， 但这就是这群可爱的“90”后教师所展现出的真实状态 。
他们成长于新时代 ， 有着新的思想 ， 新的教学形式 ， 他们注重提升自己的能力 ， 注重对学生心理和情绪关注 ， 也在不断探寻更好的教学方法 。 他们是勇敢者 ， 是革新者 ， 是教育行业的“中流砥柱” 。 他们代表着中国教育的未来 ， 相信在他们的努力下 ， 中国教育事业的发展将取得更大的进步 。
【本科|“90后”教师成中小学主力，七成本科以上学历，近60%感到幸福】向这群可爱的“90后”致敬 ， 他们是我们身边的普通人 ， 也是学生们眼中的英雄 。


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