邹志|邹志：在雪域高原传递首都教育声音( 二 ) 高原|首都|雪域|

如今的课堂上，学生不再是被动地“你讲我听” ，而是主动地提出问题、思考问题，过去那种填鸭式教学模式有所改变，在课堂教学中，把大部分时间还给学生，让他们真正成为学习的主体。小组合作的探究式教学模式在逐步实验探索中。
为了激发学生学习数学的兴趣，邹志还开设了《趣味数学》选修课。 “选修课的定位是对课内知识进行拓展和延伸，锻炼学生的数学思维。 ”邹志说，通过一个学期的尝试，参加数学选修课的同学打消了对数学学科的恐惧心理，真正体会到了学习的乐趣。
为了尽快把握拉萨地区中考考试要求和出题的方向，使课堂教学目标更加具有针对性和指向性，邹志还挤出时间，对拉萨地区近五年的中考试题进行深入研究，根据考试的要求安排教学内容和课堂所讲授知识的难度，力争能够符合当地学生实际情况，达到考试的要求。 “我的课堂教学力争做到直击中考，但是又不以应付中考为最终目的。 ”谈起自己的教学规划，邹志信心满满地说，要在课堂上尽量落实课程标准中提出的“四基”“四能”“三会” ，全面提高学生的数学素养。
如今，邹志进藏支教已快一年了。虽然付出很多，但邹志觉得成绩与自己的预期还有较大差距。
扶贫先扶智。怎样把首都先进的教育理念传播到边远地区，把现代化的教学手段运用在课堂之中，助力祖国决战脱贫攻坚、决胜全面小康。带着这样的初心和使命，邹志觉得自己除了要高质量圆满完成学校布置的各项工作任务，更要发挥引领示范作用，潜移默化地对当地教师的思想和行为产生影响，帮助当地教师提高教育教学水平。
“每当我心里有落差的时候，我就会安慰自己，如果不这么付出，成绩会更加糟糕。不管是成功还是失败，这都是我必须要面对的现实问题。 ”正是这种拼搏的精神，一路支撑着邹志，让他始终坚信“时光不负有心人” ，付出终究会有回报。（文/现代教育报采访人员韩莉）
【邹志|邹志：在雪域高原传递首都教育声音】作者：韩莉

邹志|邹志：在雪域高原传递首都教育声音( 二 )

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