江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

文章|成长的道路上需要被点赞

【文章|成长的道路上需要被点赞】_原题为 成长的道路上需要被点赞
文章|成长的道路上需要被点赞
文章图片

记得读小学时 ， 班主任把我的一篇作文投到当地的“中小学专刊” ， 没想到被刊用了 ， 引起全校轰动 。 校长在全校集会时朗读了这篇作文 ， 从此我就成为学校所谓的名人 ， 当时颇有“皮格马利翁效应” 。 从此我真把自己当成了未来的大作家 ， 经常收集一些好词好句并写在摘抄本上 ， 喜欢读报的习惯也是那个时候养成的——父母一口气帮我订了很多种报刊 。
事隔30多年后 ， 我当上了老师 ， 这种情况再次重现 。
我班李航的作文刊登在《中国青年报》中学生版上 ， 这是学校建校40年来学生第一次发表作品 。 学校顾书记在全校教师群转发了祝贺 ， 并得到全校老师的积极回应 。 同时我也在家长群里转发了报样的照片 ， 随之而来的是一片片的祝福和羡慕 。 李航的爸爸更是开心极了 ， 在微信的朋友圈里转发了几次 ， 还给班上每位同学买了一瓶饮料 。 同学要把作文贴在墙上 ， 我征求了班委的意见 ， 建议对待荣誉更需要有仪式感 ， 不如买一个相框装裱起来 ， 放在门口的台子上 。 我从学生的眼神中读到了“羡慕与崇拜”——的确 ， 班集体中需要树立起英雄式的榜样 。
孩子的成长中不能缺少点赞 。 我在这所地处城市边缘的寄宿制学校里担任初三班主任工作 ， 学生每周了解外界的出口基本上就是几份相互传阅的报纸 ， 其中 ， 团委订阅的《中国青年报》经常被我借阅过来 ， 在晚自修值班时挑出好文章——尤其是中学生版的文章 ， 给学生们朗读 。 最初是我朗读 ， 再后来学生上讲台朗读 ， 班级慢慢形成了阅读氛围 。 趁热打铁 ， 我在墙壁上做一张融水性可擦洗的大表格 ， 学生在自己名字下面记录每天阅读的时间和阅读的内容 。
最初我放低要求 ， 以阅读时间为奖励 ， 每天表扬前五名阅读时间最长的学生 。 后来 ， 我逐步开始对阅读内容有了要求 ， 鼓励学生写感受 ， 优秀的文章推选到学校橱窗进行展示 。 而学生在阅读过程会出现高原现象 ， 老师经常鼓励阅读打卡 ， 更换图书 ， 每周不定时抽查全班学生的阅读收获 ， 一起分析文章中的作者想要表达说明的问题是什么？文中哪些段落能体现出来？你是怎样看这篇文章的？文章中有不足之处吗？如果你来修改会怎么处理……慢慢地 ， 学生对阅读内容有了一定的分析能力 。
学生阅读的文章多了 ， 下一步该如何输出阅读呢？我鼓励学生们写一写 ， 并选出优秀的作文朗读 。 有一天晚上值班时 ， 我朗读了李航的这篇《高考 ， 表哥放弃医学选择了殡葬专业》 。 一个学生提议：老师 ， 如果我们的文章也能在《中国青年报》登出来该多好！
我一怔 ， 心想：“这个想法很好 。 ”没想到 ， 全班都笑了起来 。 或许一些学生在成长的道路上太缺少成功的体验 ， 遇到问题会提前否定自己 。 我跟同学们说：“我们为什么不去试试呢？或许不成功 ， 但不能不去尝试 ， 尝试了就多了一次成功的机会 ， 也知道了自己的差距和不足 。 未来的成长路上 ， 有很多的机会等着我们 ， 但不能放弃 ， 可以努力尝试一下 。 ”
晚上 ， 我在值班室仔细查阅往期的报纸 ， 抱着试试看的心态 ， 按照报纸上的电子邮箱 ， 把这篇文章投了过去 。 两周过去了 ， 慢慢地 ， 我不抱任何希望了 ， 学生们也习以为常 ， 淡忘了这个话题 。
结果 ， 在周二晚上值班时间 ， 我接到了一个010开头的北京电话 。 最初我以为是推销电话 ， 差点挂断 ， 话筒那头传出了很温和的声音：“您好！您是曹老师吗？我是中青报的编辑 ， 我想对文章做一个了解……”听到简单的介绍 ， 我差点从教室后面的座位上跳起来 ， 第一反应是：我们学校学生的作文也能受到《中国青年报》的关注 ， 这就非常好了 。 当时根本没有想到这篇文章会被采用 。
10月19日 ， 当李航的文章在报纸上刊登出来时 ， 刚好赶上学校40周年校庆 ， 学校放大打印出来 ， 放在一块大画板上进行展示 。
学生们看到同伴的作文上报了 ， 都替他高兴 。 我也观察了他 ， 他很激动 ， 说话都有些颤音：“以前在原校经常被忽视 ， 都快把我当成空气一样了 。 ”我走过去用力拍了拍他的肩膀 ， 一句话也没有说 。 等他情绪冷静下来 ， 我在他耳边轻声地说：“老师懂你 。 ”
（作者为浙江省杭州市城西中学教师）
曹刚


    推荐阅读


    上一篇：内卷|帮大学生摆脱“内卷”，高校也要有所作为

    下一篇：就业|蓝领月薪超本科生？供需是关键