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焦糖老干妈|教你四步匡助孩子学好语文, 学语文“四部曲”之三——“运用”


积累多了 ， 就要谈到运用了 ， 不然积累再也没用 ， 但详细怎么运用就是一件大事了 。 运用这一部分针对不同年级要用不同方法 。
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实在积累了好多的词汇 ， 就要开始锻炼如何运用 ， 最简朴的就要从组词、造句开始了 。
【焦糖老干妈|教你四步匡助孩子学好语文, 学语文“四部曲”之三——“运用”】好比最近更新的摘抄本里面有了好多句子 ， 我们可以让孩子进行一定的模仿 。 通过长时间的模仿 ， 让孩子把握这段话好的精华在哪里 ， 从而运用到自己的写作中 。 碰到好的词 ， 我们可以让孩子进行造句 。 假如孩子不懂得怎么造句 ， 我们可以先找一些例句 ， 让孩子进行模仿 。 从而让孩子开始学会造句 。
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但是造句时要留意让孩子谨严的去用词 ， 不要把词拆开用 。 假如不小心孩子把词拆开用了 ， 那么可能就会泛起一些“神句” 。
这里就泛起一点年纪小的孩子 ， 最好家长看着 ， 这样就能保证孩子准确性 ， 但是句子造的好不好 ， 家长不要在意 ， 最枢纽的是让孩子们斗胆的尝试如何对词的运用 。
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孩子的年级不断升高 ， 孩子所接受的知识量也会不断的扩展 ， 所以说孩子年级越高 ， 我们越可以让孩子多造句 ， 这样一天一周一月慢慢积累下来 ， 孩子对词句的运用就会越来越认识 。 甚至有的孩子甚至可以去运用自己的话 ， 将许多词汇融合在一起 ， 去写出很好的句子 。
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那么每个年级的孩子该如何进行运用呢？
我做一下简朴的说明 ， 各位家长要根据孩子的能力进行不同的选择 。
低年级：一、二年级
这个阶段的孩子 ， 最重要的就是模仿 ， 不断地模仿 ， 从而把握其中的要领 。
好比找一段课文里的话 ， 这一段运用了比喻或者拟人：风吹动柳枝就像在跟路上旅人招手问候 。 折这就可以让孩子模仿 ， 风吹动柳枝除了像招手还能像什么？
这样就可以方法可以锻炼孩子的思维 ， 增强孩子的想象力 ， 不断地训练孩子 ， 而且这样有一定的命题对于孩子来说也不会很难 ， 孩子也容易接受 ， 最好是让孩子运用到自己摘抄的好词 。
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中年级：三、四年级
这个阶段的孩子们 ， 他们就可以自主的进行造句 ， 不需要有一定的命题 ， 那么我们就可以把我们在摘抄本中所写的词和句挑一些有关联性的放在一起 ， 让孩子进行编排形成一个小故事 ， 这样为将来孩子写作打好基础 。
由于写作文本身就是一段和一段的组成 ， 那么我们就先要开始锻炼孩子如何将句变成一段 ， 然后再将每一段连起来就是一个作文的雏形 。
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高年级：五、六年级
这个阶段 ， 学校一般都会让孩子开始写一些几百字的作文 ， 这个时候我们就可以让孩子将他之前训练段的形式融合在一起 ， 如何将每一段和每一段更好的连接起来 。
实在这就是孩子三四年级的一个升华 。 将一个作文的雏形进行修整连接 ， 从而达到一个完整的作文 。
这种形式不光可以锻炼孩子的想象力 ， 还可以对孩子理解能力和运用能力进行一定练习和加强 。
这种方式延续下去孩子在同龄人中就是很不错的 。


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