跳绳|多一种焦虑，还是多一个选择？起底跳绳培训班( 三 )
“我们跳绳社团成立于2019年10月份 ， 主要是基于孩子们的需要 。 孩子们很喜欢跳绳 ， 有不少孩子在体质测试时都达满分了 ， 但还想突破一下自己 ， 所以就开设了跳绳社团 。 ”中国农业科学院附属小学体育老师 ， 也是学校跳绳社团教练的唐雪鹏讲述了成立跳绳社团的初衷 。
而苗苗爱动 ， 5、6岁时就拿着跳绳在楼下玩 ， 入学以后跳绳及格已经没有问题 ， 后来因为兴趣进入了农科院附小的跳绳社团 。
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农科院附小学生参加跳绳社团训练 。 唐雪鹏 供图
“在社团学习过以后 ， 她跳绳速度上去了 。 原来跳的特别高 ， 后来学会了只颠脚尖跳 ， 还学会了双摇 ， 跳绳技术肯定有提高 ， 体测成绩当然也比之前好了不少 。 ”苗苗爸爸肯定了接受跳绳训练后孩子的进步 。
而唐雪鹏介绍 ， 跳绳社团的成立不仅仅是让社团中的小朋友有了“拔尖”的机会 ， 在这样的氛围带动下 ， 周围更多的小朋友愿意把精力投入到跳绳当中 。
“对于社团中的小朋友来说 ， 肯定都能达到满分水平 。 我们训练当中 ， 会有很多小朋友围观 ， 他们会感兴趣 ， 也会模仿、学习 ， 对于其他小朋友也是一种带动 。 ”唐老师说道 。 据了解 ， 目前为止 ， 北京市海淀区也有了十几所学校 ， 像农科院附小这样拥有跳绳社团 。
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农科院附小的同学参加海淀区跳绳比赛 。 唐雪鹏 供图
如此 ， 商业化的培训机构也并非“指挥棒”的唯一导向 ， 也不是解决“应试”需求的唯一途径 。 而单就跳绳来说 ， 考试带来的驱动力 ， 确实达到了让更多小朋友参与跳绳活动的目的 。
热潮的反面
而在黄亚玲教授看来 ， 与其对“跳绳值不值得培训”发出质疑 ， 跳绳培训火爆所反映出的巨大需求更值得关注 。
在她看来 ， 这样需求的满足可以通过多种方式：家庭、学校、社会……在家庭和学校还不足以完全满足这些需求的情况下 ， 需求自然需要其他方式转移 ， 并流向最能适配需要的地方 。 而以市场的表现来看 ， 这个地方目前为止 ， 就是商业化的培训机构 。
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参加跳绳培训的小朋友 。 钟水军 供图
唐老师谈及跳绳社团未来发展时提及 ， 计划将跳绳社团扩大到更大的规模 ， 但是场地限制是一个难以解决的方面 。 “80人左右吧 ， 是以当前配置下可以控制的规模 。 ”同时他也提到 ， 常规体育课堂中 ， 跳绳是作为热身活动进行教授的 。
这样的规模显然无法覆盖所有需要 。 黄亚玲教授也表示 ， 这种需求也不应该完全“压”在学校身上：“把这些东西都压在学校 ， 那减负根本减不下来 。 另外如果课堂内容完全以考试为导向 ， 反而容易让学生对于学习的内容产生疲劳感甚至反感 。 现在什么都讲‘进校园’ ， 还要考虑升学率 ， 学校压力太大了 。 ”
从这一点看 ， 商业化跳绳培训的兴起无可厚非 。 黄亚玲教授则提醒说值得反思的是应该有多更元化的选择和服务：“需求首先是多元化的 ， 有些孩子可能需要的是学会跳绳 ， 及格就好；有些家长可能想要求最优 ， 达标的基础上还想有进一步的表现等等 ， 而这些需求不可能都通过学校来解决 。 所以我们说应该通过多元化的渠道 ， 多元化的服务主体来满足需求 。 ”
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资料图：图为学生在杭州一培训班突击备战体育中考 。 图片来源：CFP视觉中国
因此 ， 当需求显现时 ， 相比“跳绳应不应该有培训班”这样的疑问 ， 需要思考的恐怕应该是“满足需求的主体、方式、渠道是否多样” 。
而黄亚玲教授看来 ， 在市场证明了巨大需求存在的情况下 ， 学校早已有所投入 ， 市场也已经闻风而动 。 而与市场火热相反 ， 社会公共体育服务方面为解决这种需求所提供的能量明显不足 。 培训机构的受追捧 ， 因为它们几乎是“校家”之外 ， 青少年体育需求的唯一“倾泻口” 。
而此前对《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》进行解读时 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就明确提出了“充分调动师生校家”各方主体参与学校体育工作积极性”的要求 。 而单就跳绳活动展现出的态势看 ， 师生足够重视 ， 校、家足够积极 ， 社会方面则应当成为进一步解决需求的未来方向 。
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资料图 。 图为北京一社区内进行的2020年北京市青少年体质促进趣味运动会 ， 开展社区青少年的健身普及活动 。
与之呼应的 ， 2018年由7部门联合印发的《青少年体育活动促进计划》中 ， 就提出了“青少年体育发展壮大”及“青少年体育指导人员培训广泛开展”的要求和目标——
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