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我们的孩子为什么越来越脆弱？

中产妈妈都市育儿战背后：我们的孩子为什么越来越脆弱？我们的孩子为什么越来越脆弱？
来源：第一财经作者：孙行之图片：电视剧《三十而已》看到电视剧《三十而已》里 ， 烟花公司老板娘顾佳带儿子去学马术时 ， 田雷产生了一丝反感 。 他觉得 ， 顾佳显然对精英文化缺乏必要的反思 。 “这位优秀的女士把孩子的运动也看成是一项成功学的培养了 。 ”话虽如此 ， 四处弥漫的育儿焦虑还是会波及这个10岁男孩的父亲 。 在他和朋友的聚会中 ， 孩子和房子是被谈起最多的话题 。 在田雷居住的小区 ， 一个成绩优异的12岁女孩最近升入初中 ， 因为排名下滑而一蹶不振 ， 已经休学 ， 天天在小区里玩滑板 ， 让父母十分焦虑 。 他说起这件事的时候 ， 也带着点感同身受的情绪：“毕竟是自己的孩子 ， 从现在看未来 ， 接下来的世界很可能会更加动荡不安 ， 谁都不敢拿自己的孩子去冒险 。 ”上个月 ， 由这位华东师范大学法学院教授译介的新书《娇惯的心灵》出版了 。 正如北京大学社会学系教授渠敬东在为该书写的推荐语中所说：“现在的教育让每个人在每个时刻都处于竞争之中 。 ”在这场无休止的“军备竞赛”里 ， 孩子们似乎正变得越来越脆弱 。 今年以来 ， 发生在国内的中小学生自杀、自残事件已有数十起 ， 青少年罹患抑郁症的比率也逐年上升 。 “钢铁”是怎么没有炼成的？通过发生在美国精英大学的故事 ， 《娇惯的心灵》一定程度上回答了这个问题 。 我们的孩子为什么越来越脆弱？
《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的》[美]格雷格·卢金诺夫 [美]乔纳森·海特/著 田雷 苏心/译生活·读书·新知三联书店 2020-7两位作者 ， 格雷格·卢金诺夫和乔森纳·海特 ， 从心理习惯的层面入手 ， 指出了三个谬误：凡是伤害 ， 只会让你更脆弱；以己度人 ， 永远相信自己的感觉；认为生活是好人与恶人的战斗 。 在他们看来 ， 正是弥漫在校园里的这三种错误认知 ， 导致孩子的心灵越来越封闭和脆弱 。 01.过于强调“微侵犯” ， 会使人脆弱甚至“社恐”在两位作者眼里 ， 20世纪90年代的美国校园是包容多元的 ， 不同的政治观点和立场都能被容纳其间 。 校园审查的力量主要来自校方 ， 学生则是支持言论自由的生力军 。 到了2013年前后 ， 情况有些颠倒了 。 在哈佛等不少顶尖法学院里 ， 老师已无法对 “强奸”这项罪名进行讲授 ， 因为课程资料可能触发有类似经历的学生的创痛 。 “在刑法学的课堂上 ， 因讲述某些罪名会触发所谓的创伤回忆就避之唯恐不及 ， 这就太荒谬了 ， 就好像是外科医生说自己会晕血一样 。 ”田雷说 。 而“西方文学与哲学经典”这门课 ， 收入了荷马、但丁、奥古斯汀、蒙田、伍尔夫等人的作品 ， 旨在处理“有关人类经验的那些最困难的问题” 。 但2015年 ， 4名哥伦比亚大学学生联名写文章 ， 要求将许多经典文本从课程材料中删去 ， 因为它们“充斥着以排斥和压迫为主题的历史和叙事” ， 其中包括“触发性和冒犯性的材料 ， 在课堂上导致学生身份的边缘化” 。 有些学生说 ， 讨论这些文本时 ， 情绪会受到极大挑战 ， 它们应被去除 ， 或者教授至少应在讲授这些内容前作警示 。 学生们的诉求往往会得到满足 ， 可这样精心呵护导致的结果却是 ， 其心灵越来越脆弱 ， 能够容纳的言论尺度越来越小 。 50年前 ， 加州大学伯克利分校曾是美国大学言论自由运动的发端之地 ， 可到了2017年 ， 那里的学生却因为言论审查而掀起了一场全国瞩目的暴乱 。 一些学生团体反对右翼社会活动家米洛·雅诺波鲁斯到学校演讲 ， 后来 ， 抗议发展成“打砸抢”的暴力行动 。 蒙着面、身穿黑衣的抗议者开始殴打持不同意见的学生 ， 推倒了一台照明发电机 ， 用烟花射入教学楼并攻击警察、放火 ， 还砸毁了一台自动提款机 。 这场骚乱的结果是 ， 暴力分子得逞了 ， 演讲被取消 ， 校方没有公开惩罚任何一名当晚在校园里使用暴力的学生 。 作者认为 ， 发生在伯克利的暴力事件是一个危险的转折点 ， 这件事给抗议者上了重要的一课：暴力管用 。 在此之后 ， 美国校园暴力抗议事件越来越多 。 我们的孩子为什么越来越脆弱？
50年前 ， 加州大学伯克利分校曾是美国大学言论自由运动的发端之地 ， 可到了2017年 ， 那里的学生却因为言论审查而掀起了一场全国瞩目的暴乱 。 《娇惯的心灵》里写到了好几桩学生针对校内讲座的抗议事件 ， 越来越多的讲座因为学生的抗议而取消 ， 不同的思想主张也随之被拒之门外 。 过去几年里 ， 被美国学生团体拒之门外的演讲者中不乏严肃的思考者和政治家 ， 其中包括保守派的政治采访人员乔治·威尔、国际货币基金组织执行主任格里斯汀·拉加尔德、前美国国务卿奥尔布莱特和前司法部长埃里克·霍德尔等 。 因为在种族、性别等问题上的言论 ， 教授们也动辄得咎 ， 被学生公开揭发甚至围攻 。 其他教师明知同事无辜 ， 却因怕受攻击而噤声 。 校领导也软弱无力 ， 不敢保护受攻击的老师 。 抗议者的诉求总能得到满足 ， 抗议的浪潮也就越来越大 。 这样的态势造成的结果是 ， 学生脑袋变得僵化 ， 群体的多样性衰减 ， 他们开始将持不同观点的人视为敌人 。 作者们认为 ， 造成这种状态的原因 ， 正是过去对孩子的过度保护 ， 将他们视为脆弱的 ， 就会使他们越来越脆弱 。 另一方面 ， 今天大学课堂内外的很多社科理论方法也在助推这种趋势 。 比如 ， “微侵犯”这个词近来正被许多人文社科学者所强调 ， 被运用在一系列性别及种族平等的运动中 ， 它告诉人们要警惕一些不起眼的侵害 ， 只强调被伤害者的感受 ， 不考虑对方是不是在主观上有伤害的意图 。 田雷认为：“当学生学到这个概念 ， 并戴着这个概念的眼镜来生活时 ， 他们会觉得生活中到处都是侵犯 。 所以对‘微侵犯’这个词 ， 我主张要慎用 。 社会交往和集体生活中难免摩擦、冲撞和矛盾 ， 善意对待或一笑了之即可 ， 不然人人都会变成‘社恐’ 。 ”02.中美国情不同 ， 体制不同 ， 但家长的焦虑高度相似接受采访时 ， 田雷已在着手翻译另一本美国学者写的书《寒门子弟上大学》 。 他把这本书与《娇惯的心灵》以及中文版出版于2017年的《我们的孩子》 ， 视为了解美国教育以及社会变革的“三部曲” 。 这位专攻美国宪法的法学教授觉得 ， 相比于研究宪法 ， 观察教育能把美国看得更真切 。 “现在美国的很多事情 ， 已经是原先的理论框架无法解释的了 ， 反而教育的变化更加贴近社会现实 。 ”《我们的孩子》


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