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厦门玩乐|多幅看图写话训练要点: 考试想得到满分, 平时就需要这样训练写作


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在二年级的看图写话训练中 ， 常泛起多幅图写话的训练 。 两幅图找关系 ， 四幅图写成一个完整的故事 ， 对于大部分孩子来说 ， 多幅图写作常泛起：没有当真读题理解错了意思、没有仔细观察丹青中的细节、没有结构性分段的表达 。 二年级的同学 ， 有一定的识字量 ， 所以不存在读不懂写话的问题要求 ， 只要没当真读题 ， 理解错了 ， 写出的内容文不对题 。 而没有观察细节的话 ， 往往也是抓不住表达的重点 ， 这也不是说孩子表达能力不好 ， 而是观察力不高 。 想要看图写话获得高分 ， 对二年级学生的整体语文素质要求都要高 。
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家长常对辅导看图写话很头疼 ， 越是到考试前 ， 家长和孩子都很焦急 。 买了大量的看图写话作文书 ， 想在考试前突击训练 ， 却发现越是启发和训练 ， 孩子反而更不知道如何表达了 。 这是因为家长在辅导过程中 ， 没有把握到方法和技巧 。 家长也不是语文老师 ， 我们能做的就是启发孩子去拓展思维 ， 施展想象力 。 首先要避免3个常泛起在多幅图看图写话中的题目 ， 我们再根据详细的题目详细来解决 。 但愿小岛老师给大家学习经验 ， 能够匡助二年级的同学在语文期中考试中 ， 取得好成绩 。
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1、训练读题 ， 读懂要求
不能读懂写话的问题要求 ， 就没办法正确去描述丹青写出作文 。 这是理解题目的差距 ， 并不是写作能力的差距 。 许多家长一看到孩子按图写话扣了5分就非常焦急 ， 以为是不是孩子写作能力有题目？实在是因为学生没有把问题读懂 ， 导致根本不知道看图写话要写哪些内容 。 所以日常的训练中 ， 我们不光要匡助孩子去进步语言表达能力 ， 还要进步孩子的读题能力 ， 把写话的要求读懂 。
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家长犯了难 ， 怎么去进步写话的读题能力呢？就是在日常的语文学习过程中 ， 一道道看图写话的要求 ， 一遍遍去读懂 。 考前家长可以用试卷或者阅读专项练习册 ， 别急着去看图写话 ， 也别着急去练表达 ， 而是引导孩子去读题 ， 读完了圈一圈问题要求里的重点生字词 ， 理解要写哪些内容 ， 说一说 ， 对于能力进步的孩子 ， 还可以说一说本题看图写话考的知识点是什么？了解知识点 ， 我们就可以顺利写出小作文了 。 语文课本中的习作训练 ， 也可以作为读题训练 ， 多读几遍习作理解力的要求 ， 进行理解 。
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【厦门玩乐|多幅看图写话训练要点: 考试想得到满分, 平时就需要这样训练写作】
2、进步观察力 ， 写下细节描述
看图写话考察小学生的两个能力 ， 一是语言表达 ， 有没有讲故事的能力 ， 是否能在讲的过程中 ， 表达故事的逻辑性 。 一是观察力 ， 通过观察 ， 发现丹青中所呈现的意思并理解再表达 。 两个能力 ， 都需要小学二年级的学生 ， 在考试中纯熟运用 。 看图写话写不好 ， 说明这两个能力在日常的写话要求中是非常重要的 。 许多小学生不太注重语言表达和观察记实的 ， 由于观察力是需要积累的 ， 不是说在考试前多做两张卷子就能进步观察力的 。
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观察力的训练 ， 是需要积累的 。 除了我们引导小学生写好观察日记 ， 还应该辅导他们学会细节描写 。 拿到看图写话的多图之后 ， 先用笔圈一圈多图写话的细节 ， 让学生自己圈 ， 家长不要提醒和干涉 ， 再针对自己圈出的细节 ， 结合全文这多张图进行引导 ， 让孩子对自己的细节复述一下 ， 扩充句子也好、替代主人公也好、加上一些修饰词 ， 让学生对丹青内容进行编纂 ， 这是我们对细节描写的观察力训练 。 当然了 ， 靠这样的刷题方法是不够的 ， 家长在生活中要有对细节训练的概念 ， 引导孩子们去多观察多理解 ， 才能匡助我们在碰到多幅看图写话的时候 ， 能够正确捉住细节 。


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