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作业|学生作业变家长作业，谁来解开家长的“镣铐”

_原题为 学生作业变家长作业 ， 谁来解开家长的“镣铐”
近日 ， 山西太原市教育局出台了《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》 ， 明确规定：严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息 。 对此 ， 家长点赞 ， 纷纷叫好 。 （10月31日 澎湃新闻）
早在2014年 ， 北京市教育委员会就发布过类似的文件 。 2018年 ， 《新京报》盘点发现 ， 除北京外 ， 至少还有6个省份已出台关于加强中小学作业管理的措施 。 多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为 。 六年过去 ， 各省份还在出台类似的文件 ， 但仍有家长接收着大量的“家长作业” ， 被无形的“镣铐”捆绑着 ， 到底由谁来解开这“镣铐”？
每当一个省份发布条例时 ， 家长的回应都是这样的政策应该早出台 ， 全国都要推广……家长的心声值得被听取 ， 国家教育部门在中小学作业的改革中需要重视家长这一群体 。 中小学作业的改革中 ， 不该只注重作业形式的改变、学生的负担 ， 相关部门需要将家长可能会面临的问题纳入考虑范围 。 多个省份相继出台方案 ， 以期加强中小学作业管理 ， 减轻家长负担 。 这是国家正在用条例去锻造能够打开“镣铐”的钥匙 ， 但如何能够把钥匙打造得精准是亟待解决的问题 。 这就需要相关部门多角度剖析教育现状 ， 站在不同人物身份的角度拟定条例 ， 实施改革 。
国家将钥匙递给学校 ， 教师需要用好这把钥匙 ， 而不是回炉重造 。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“减轻学生课业负担是全社会的共同责任 ， 政府、学校、家庭、社会必须共同努力 ， 标本兼治 ， 综合治理 。 ”但大部分教师对此文件的重点理解就是家庭需要付出 ， 而忽略了自己扮演的角色 。 为达到文件要求 ， 教师让家长批改作业 ， 学校会提出创新性作业的想法 。 实施的结果就是家长绞尽脑汁为孩子做PPT、手抄报等 ， 学生的作业变成了家长作业 。 教师应该深切体会教育工作者的使命 ， 理解国家的期望 ， 正确引导家长参与 ， 而非变相地强制家长完成作业 。
钥匙最终被递给家长的时候 ， 家长又能否正确打开“镣铐” ， 摆脱束缚呢？家长在现在的处境中抱怨自己有负担 ， 大声呼喊要解放 ， 可是一旦这些家长作业消失 ， 家长们极有可能无法获得真正意义上的解放 。 因为大部分家长都是望子成龙、望女成凤 ， 他们还会继续过度关注孩子的作业 。 出于对孩子的关爱 ， 他们也有可能过多地参与孩子的学习 。 他们又在无形地给自己加压 ， 将自己捆绑住 。 学生作业没有变成家长作业 ， 但他们主动给自己布置了“作业” 。 家长需要明白自己是学校老师的辅助者 ， 是教育过程的参与者而非主导者 ， 切不可包揽孩子该承担的责任 。
“镣铐”的解开需要多方的努力 。 国家和学校尽其所能把钥匙递交到家长手中 ， 家长应当适时果断打开“镣铐” ， 挣脱枷锁 ， 切不可一边大声呼喊着要解放 ， 一边又把自己关进一座牢笼中 。
【作业|学生作业变家长作业，谁来解开家长的“镣铐”】 文/赵迪琪（苏州大学）


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