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教育|西藏教育事业“软硬件”双提升 助力学生全面发展

_原题为 西藏教育事业“软硬件”双提升 助力学生全面发展
教育|西藏教育事业“软硬件”双提升 助力学生全面发展
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百年大计 ， 教育为本 。 “十三五”以来 ， 我区始终坚持把教育事业摆在优先发展位置 ， 截至目前 ， 我区共有各级各类学校2995所 ， 在校学生84.15万人 。 2019年 ， 我区小学净入学率99.71% ， 初中毛入学率102.88% ， 高中毛入学率86.62% ， 高等教育毛入学率47.65% ， 学前三年教育毛入园率84.42%……我区教育事业发展显著、教育质量稳步提升、教育理念变化巨大 ， 作为我区“十三五”期间教育发展的见证者和受益者 ， 老师、家长和学生这五年来最切实的感受是什么呢？
老师：教学设施不断完善
近日 ， 采访人员走进拉萨市第一小学 ， 听到教室内传来学生们朗朗的读书声 ， 循着读书声 ， 采访人员来到5年级3班 ， 此时语文老师江红正带领学生们诵读课文 。
江红从1991年在拉萨市第一小学任教至今 ， 见证了近些年我区教育的发展和变化 。 “这几年 ， 学校为了提高课堂成效 ， 专门引进了一些设备 ， 老师们从用板书上课变成了用多媒体课件上课 ， 让学生体会到丰富的课堂效果 。 同时 ， 学校还给学生们设置了乒乓球台、羽毛球等体育设施 ， 丰富孩子们的课余生活 。 ”江红回忆说 ， “在教学理念上 ， 以前的课堂是以老师为主、学生为辅 ， 现在课堂是以学生为主 ， 着重培养学生自主学习的能力 ， 老师从旁引导就行 。 ”
为提升教育质量 ， “十三五”期间 ， 拉萨市第一小学加强老师专业能力提升 ， 以援藏工作为契机 ， 让当地老师走出去、把援藏老师请进来 ， 学习先进的教学经验 。 同时 ， 积极组织各科老师参与教学技能竞赛 ， 不断提高老师教学水平 。 “按照‘十三五’教育改革发展的要求 ， 学校一直非常重视老师的培养 ， 尤其是对年轻老师的培养 ， 每年老师们都有机会去内地进修 ， 学习内地的先进教学理念和教学方法 ， 老师的发展拥有了更为广阔的空间 。 ”江红说 。
家长：关注孩子全面发展
家长是孩子的第一位老师 ， 父母的教育对于孩子的一生都至关重要 。 “十三五”期间 ， 随着经济社会发展 ， 我区教育事业发展接连取得一系列历史性成就 ， 家长的教育理念也随之改变 。
采访人员走访拉萨市第八中学 ， 在校门口遇到了正在等待孩子放学的家长德吉 。 通过采访 ， 采访人员了解到 ， 德吉的侄子今年14岁 ， 目前就读于拉萨市第八中学7年级 。 德吉告诉采访人员：“我是旦增阿旺的姑姑 ， 他之前在曲水县读小学 ， 今年才转到八中上学 。 以前孩子上小学的时候 ， 我们更关注他的安全问题 ， 担心他在学校闯祸；现在孩子上初中 ， 我们不仅关注他的学习成绩 ， 还关注他的全面发展 ， 让他选择自己感兴趣的东西去学习、去体验 。 ”
说起这五年间教育理念的变化 ， 德吉打开了话匣子 。 “孩子上小学的时候 ， 是他父母在管他 ， 后来他父母较忙 ， 我和妹妹就开始负责他的学习 ， 为了让他顺利度过小学到初中的过渡期 ， 我们还专门给他请了私教 ， 帮他提高学习成绩 。 ”德吉说 ， “我们现在注重培养孩子的主观能动性 ， 让他学会主动学习 ， 遇到问题 ， 我们会从旁引导 ， 陪伴他找到解决办法 ， 而不会直接告诉他答案 。 现在他的成绩越来越好 ， 期中考试时 ， 数学成绩全年级第二！”
学生：学习生活丰富多彩
【教育|西藏教育事业“软硬件”双提升 助力学生全面发展】放学时间到了 ， 旦增阿旺走出校门 ， 看到姑姑在门口等他 ， 就高兴地朝我们跑过来 。 作为一名7年级的学生 ， 旦增阿旺认为 ， 从小学到初中最大的变化就是学习生活更丰富了 。
“小学时 ， 我们的课程不多 ， 主要以语文、数学、英语为主 ， 同学们总是在做习题 ， 背课文 。 ”旦增阿旺笑着告诉采访人员 ， “现在 ， 我们的课程越来越丰富 ， 生物实验课上 ， 老师会带我们做有趣的实验 ， 还开设了足球、篮球等兴趣班 ， 任我们选择 。 今年我报了书法兴趣班 ， 每周都能上一节课 ， 我可以学到很多东西 。 ”
除了丰富的课程外 ， 学校还配备了越来越多的智能产品 ， 让课堂突破了时间和空间的限制 ， 变得更多元、更有延展性 。 “上课的时候 ， 老师会经常用投影给我们展示课程内容 ， 课堂形式很丰富 ， 同学们都很喜欢 。 ”旦增阿旺说 。
来源：中国西藏新闻网—西藏商报（文/采访人员　娄梦琳　实习采访人员　谭瑞华）
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