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文教育|声音|北大陈兴良：现在的问题是，论文像专著，专著则像教科书，都缺乏应有的品格与品质


北京联盟_本文原题：声音|北大陈兴良：现在的问题是 ， 论文像专著 ， 专著则像教科书 ， 都缺乏应有的品格与品质
“墨香学术”
文教育|声音|北大陈兴良：现在的问题是，论文像专著，专著则像教科书，都缺乏应有的品格与品质
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作者：陈兴良 ， 北京大学法学院教授 ， 博士生导师
论文写作 ， 对于学者来说是生存技能 ， 也是看家本领 。 我始终认为 ， 学者就是作家 ， 不写作无以称作家 。 文科的写作与理科的实验可以对称 ， 对于学生来说也是如此 。 写作对于不同的学科也还是存在一定的差异性 。 例如实证性学科的论文写作离不开田野调查 ， 藉此获得大量数据 。 在此基础上 ， 才能进行分析归纳 ， 得出相应的结论 ， 而不能闭门造车 。 例如 ， 作为事实学的犯罪学论文 ， 就应当建立在实证资料的基础上 ， 是对案例数据的科学处理 。 应该说 ， 目前大多数犯罪学论文都还是从概念到概念 ， 没有达到犯罪学的学科要求 。 而思辨性的论文则以语言阐述和逻辑演绎为特点 ， 离不开对文献资料的综述梳理 。 这些文献资料主要通过阅读获得 ， 因此 ， 从事这种论文的写作以读书为前提 。 唯有读破万卷书 ， 才能下笔如有神 。 例如 ， 作为规范学的刑法教义学 ， 就是以法条为客体所从事的阐述性的学术活动 。
一、科研与写作
论文是科研成果的基本载体 。 在某种意义上来说 ， 论文是研究成果的最终表述 。 如果说论文写作是一种“言” ， 那么科研成果就是一种“意” ， 科研和写作之间的关系就是言和意之间的关系 。 意在言先 ， 首先要有意 ， 然后才有意之所言 。 因此 ， 就科研和写作这两者的关系而言 ， 首先必须要从事科研活动 ， 提高我们的科研素质 ， 只有在科研的基础之上才能进行写作 ， 而科研和写作是两个既互相联系又互相区别的环节：首先要进行科研活动 ， 科研活动有了成果以后再用语言表达出来 ， 这种表达的过程就是一个写作的过程 。
这里应当指出 ， 文科的科研和理科的科研是有所不同的：理科科研是一种科学活动 ， 而文科科研是一种学术活动 。 因此 ， 论文是一种学术成果 。 我们把作为科研成果的论文都称为学术论文 ， 以区别于其他论文 。 那么 ， 什么是学术？这个问题看似简单其实不太容易回答 。 以一种较为学术性的语言表述 ， 学术是指系统化、专门化的知识 ， 是对事物发展规律的学科化论证 。 因此 ， 学术当然应当具有科学性 ， 文科可以分为人文科学和社会科学 。 而且 ， 在文科中所采用的科学这个词 ， 又显然不同于自然科学 。 例如 ， 在社会科学中存在着较多的价值判断 ， 而自然科学则更多包含客观描述 。
不仅文科与理科（广义上的理科 ， 包括工科）科研的性质与形式有所不同 ， 而且 ， 文科与理科在科研与写作的关系上也存在区别 。 理科的科研与写作的关系是可以清晰地加以区分的 。
理科的科研就是在实验室里做实验 ， 在实验做出成果、取得数据以后 ， 再将实验的成果以文字的方式予以表达形成论文 。 对于理科来说 ， 无科研则无写作 。 因此 ， 理科对科研是更为注重的 ， 要求也比写作更高 。 也就是说 ， 理科科研的主要精力是放在做实验上 ， 实验做完以后 ， 把实验成果以一种论文的形式表达出来 ， 这个写作过程是相对较为简单的 。 甚至只要把实验的数据和过程结论自然地记录下来就可以 ， 这是理科的特点 。 例如 ， 陕西师范大学孙灵霞的博士论文题目是：《八角茴香对卤鸡挥发性风味的影响及其作用机制》 。 根据作者自述 ， 这篇论文主要研究香料对肉类制品风味的影响 ， 实现风味可控 ， 产品质量达到一致性和稳定性 ， 以便让传统肉类制品走上规模化工业生产 。 作者完成论文的过程是：为了保证实验结果的科学有效 ， 选用广西产的八角茴香和河南一家企业固定提供的鸡大腿 。 做实验时将鸡腿卤煮 ， 然后在固定的区域取样 ， 再通过电子仪器检测产生风味的物质含量变化情况 。 论文通过实验 ， 对比加入八角茴香的卤鸡和没有加入八角茴香的卤鸡之间的差别 ， 了解八角茴香在卤煮过程中对风味的影响 ， 风味形成的机制 ， 如卤煮的温度、火力、加热时间对于风味控制的相关性 ， 显然 ， 从这篇论文创作过程可以看出 ， 最为重要的是实验 ， 而论文只不过是对实验过程和数据的记载 。


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