联合体|长安区南街小学副校长段英利做客“教育会客厅”
_原题为 长安区南街小学副校长段英利做客“教育会客厅” 
文章图片
长安区南街小学副校长段英利（左）做客“教育会客厅”
阳光讯（采访人员 陈春刚 殷彤/文 范启彬/图）近日 ， 长安区南街小学段英利副校长做客“教育会客厅”为大家分享了长安区南街小学的教育好故事 。
长安区南街小学地处长安区青年南街71号 ， 属于长安区教育局第一所直属公办学校 ， 创建于1986年 ， 学校占地约14亩 ， 先后被评为省级示范学校 ， 课改实验先进单位、平安校园 ， 市级文明校园 ， 德育工作先进单位、健康教育示范校、科技创新先进学校、长安区名校 。 现有教学班56个 ， 学生2970名 ， 教职工167人 ， 其中党员教师51人 ， 省市级教学能手21名 ， 市级骨干型教师培养对象6人 ， 卓越型教师培养对象1人 ， 区级骨干教师18名 ， 区级名师5名 ， 教师岗位合格率为100% ， 教师团队比较年轻化、专业化、素质化 。
“优秀+特长”办学特色打造一流学校
南街小学的办学理念是：质量立校 ， 文化强校 ， 法德治校 ， 特色兴校 。 着力打造一流的教学设施 ， 提升一流的教师队伍 ， 优化一流的教学质量和提升一流的管理水平 ， 四者相结合 ， 在原有的基础上实现可持续发展 ， 这就要求师生能够以爱为源 ， 求真求实 ， 凸显“优秀+特长”的办学特色 。
课堂方面的优秀：学校聚焦于“生本激扬课堂潜能”的理念 ， 以“自主、合作、探究”为基本的学习方式 ， 扎实落实“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养 ， 促进学生品格与能力的整体性发展 ， 真正让学生成为课堂的主人 ， 学习的主人 ， 实现高效的教学方式 。 后期又把创客教育与其他的学科相融合 ， 创客教育主要凸显的是创新思维和创新的理念 ， 能更好地激发学生的素养和提高教师的教育教学能力 ， 老师在课堂上只需要做一个引导者就可以了 。
在培养优秀学生上 ， 主抓养成教育 。 从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手 ， 增强学生礼仪意识、节俭意识、纪律意识、卫生意识等 。 通过各种形式 ， 对学生进行教育和引导 ， 纠正行为偏差 ， 使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯 。
同时不断创新德育工作形式、丰富德育工作内容 ， 以雷锋纪念日、清明节、端午节等重大节日为契机 ， 以艺术展演、主题活动、班会等为载体 ， 开展理想信念教育、爱国主义、公民道德等教育 ， 让学生德智体美劳全面发展 。
学生的特长方面 ， 学校以“小学六年影响一生 ， 艺术特长受益终身”为宗旨 ， 要求在学好文化课的基础上 ， 面向全体学生 ， 保证学生每人具有1~2项特长 。 目前“硬笔书法进课堂”“武术进校园”“篮球进校园”就是南街小学一道亮丽的风景 。
学校对青年教师培养的目标是：1年要站稳讲台 ， 3年要站好讲台 ， 5年要成就讲台成为教学能手 ， 8年要成为骨干教师 ， 10年要成为学科带头人 。 营造比、学、赶、帮、超 ， 互帮互助 ， 合作共赢的学习氛围 。 主要通过7种教学方法去来实现 。 一是备课组互助同成长；二是师徒结对薪火相传；三是专家引领问题诊断；四是内部挖潜名师示范；五是搭建平台外出学习；六是线上线下形成合力；七是名校+校资源共享 。 通过多种形式的帮助引领 ， 调动青年教师积极性 。
“名校+”共成长
南街小学和韦曲街办的申店小学组成市级名校+教育联合体 ， 今年又和鸣犊马兴小学组成区级名校+教育联合体 ， 把它叫做名校+三校教育联合体 。 三个学校工作是全部统一的 ， 安全、后勤、教育、教学都统一管理 ， 驻派南街小学的中层领导和校级领导定期到这两个学校去进行教育教学各方面的指导 ， 也就是统一教学、统一德育、统一教师管理、统一学生管理 ， 全面统一一致 ， 共同进步 。
教育家联合体形成以后 ， 从教师从学生各方面都有提升 。 为了让新进教师全面了解学校的基本情况、教育理念及岗位职责 ， 以最短时间投入到教育教学工作中 ， 更好的发挥“名校+”教研组长示范引领辐射作用 ， 9月17日下午 ， 长安区南街小学“名校+”教育联合体开展了新进教师业务能力培训 ， “+校”韦曲申店小学、鸣犊马兴小学新进教师悉数参加 。 语文教研组长李妙从班主任班务管理方面 ， 数学教研组长徐妮结合自身的经验从备课、上课以及教学常规的基本要求给大家提出了宝贵的建议 ， 英语教研组长王毅从加强个人师德修养、塑造人格魅力 ， 提高教师专业素养、提升科学文化素养方面做了详细的培训 。 本次培训让新进教师们受益匪浅 ， 尽快适应学校教育教学工作 ， 促进他们快速成长 ， 更好的贯彻学校的办学理念及培养目标 ， 全面提高教学水平和业务能力 ， 打造一支高素质的教师队伍 。
三校还会一起进行学生的学业监测 ， 监测完以后会对三校的质量进行分析 ， 找出学生的缺点和漏点、教师的教学漏点 ， 进行整体的质量分析 ， 找准对策 ， 整体对学生的学业有一个指导 ， 这样不管是在教育教学方面 ， 还是在学生的成长方面 ， 都发生了很大的变化 。
![[走私]警方突袭走私仓库，发现10架共轴旋翼直升机，居然是纯手工打造](http://img88.010lm.com/img.php?https://image.uc.cn/s/wemedia/s/2020/c8ccb32baca45ed2b7fdedb939dbab14.jpg)
![[辅助训练]分清主次，辅助训练只能是辅助！](http://ttbs.guangsuss.com/image/a9e56a600a9c6f896d0b8d5345ff816b)
