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媒介|半月谈 ｜ 青少年网民，如何避免成为“喷子”“键盘侠”？

【媒介|半月谈 ｜ 青少年网民，如何避免成为“喷子”“键盘侠”？】_原题为 半月谈 ｜ 青少年网民 ， 如何避免成为“喷子”“键盘侠”？
青少年网民 ， 如何避免成为“喷子”“键盘侠”？
半月谈采访人员 谢建雯
“祖安文化”、暗黑画风、饭圈互撕、网暴人肉……青少年网民涉世未深 ， 却较早地面对网络社会的种种阴暗面 ， 有的甚至被深度卷入网络漩涡 ， 深受其害 。 时下 ， 媒介无处不在 ， 传播无孔不入 ， 引导未成年人健康、安全用网 ， 已成为教育界不容忽视的重要课题 。
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青少年媒介素养教育应成必修课
“网络是学习、生活和工作的必需品 ， 用好了利大于弊 。 但近些年网络乱象频繁出现在大学乃至中小学校园 ， 恰恰说明青少年媒介素养教育应引起社会各界重视 。 ”宁夏大学新闻传播学院教授谢明辉说 。
“媒介素养”最早由英国学者利维斯和汤普森在上世纪提出 。 1992年 ， 美国媒介素养教育中心指出 ， 媒介素养是人们面对媒介信息时的选择、理解、质疑、评估、创造生产及思辨反应能力 。 在我国 ， 媒介素养多指人们对媒介信息的解读和批判能力 ， 以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力 。
媒介素养已成为现代社会公民素养和公民教育不可缺少的一部分 。 “过去只针对媒体人有媒介素养要求 ， 但在人人都有麦克风的时代 ， 作为信息生产者、传播者和消费者 ， 普通公民也应具备这一素养 。 ”谢明辉说 。
不过 ， 当前社会对媒介素养教育重视程度相对不足 ， 义务教育阶段的媒介素养教育不完善 ， 未成年人网络操作技能、网络防沉迷知识、网上自我保护意识和能力培养缺失 。 调查显示 ， 未成年网民中学习过以上知识技能的比例均未达到60% 。
“每次下课 ， 都能发现QQ还没退出就走了的学生 ， 部分学生网络自我隐私保护意识较差 。 ”宁夏银川市唐徕回中信息技术老师雍桂春说 。
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媒介素养亟待纳入
国家素质教育课程体系
“在基础教育阶段 ， 学生善于模仿 ， 可塑性强 ， 要抓住时机加以引导 。 ”银川市实验中学校长白云峰认为 ， 在网络媒介素养方面 ， 如不抓紧教育 ， 难免出现个别学生用网跑偏现象：或最终养成看戏“吃瓜”和事不关己的泛娱乐化心态；或跟风从众 ， 被网络水军、职业喷子“带节奏” ， 最终扰乱网络秩序 。
媒介素养教育应从娃娃抓起 ， 而校园是开展媒介素养教育的最佳场所 。 “有关网络信息的媒介素养 ， 如果课上不教 ， 学生只能靠自学 。 可学什么 ， 学成什么样子 ， 学校、家庭都很难掌握 。 ”银川市教育局教育科学研究所研究员韩笑说 ， 要将媒介素养纳入国家素质教育课程体系 ， 开设通识教育课 。 针对不同学段学生特点完善媒介素养教育 ， 重点将上网技能、防止沉迷、自我保护、信息甄别等能力作为必修课 。
媒介|半月谈 ｜ 青少年网民，如何避免成为“喷子”“键盘侠”？
文章图片

“绿色上网我能行”课程引导学生健康、安全上网 孙参 摄
在银川 ， 部分学校已在摸索培养学生的媒介素养 。 白云峰说 ， 他所在的学校强化了校园网的监测管理 ， 拦截网络不良信息；同时直面网络学习资源和热点问题 ， 要求各班围绕网络诈骗、网络暴力、网络犯罪、网络沉迷等话题 ， 每学期开展三四次主题班会 ， 提前“打预防针” ， 引导学生安全、绿色、文明上网 。
谢明辉认为 ， 小学阶段是未成年网民的网络懵懂期 ， 初中阶段是网络社会属性形成关键期 ， 因龄施教很重要 。 小学生要了解网络危害 ， 从小培养网络自控能力和网络安全意识；初高中学业加重 ， 不一定开设独立课程 ， 但可以穿插一些章节 ， 渗透到语文、思政、信息技术等各学科 。
同时 ， 受访教师坦言 ， 在校园进行媒介素养教育 ， 离不开配套的教师培训 。 目前 ， 媒介素养能力对许多教师而言仍是陌生概念 。 要教导学生 ， 需要优先提升教师对媒介素养的认识 。
网络社会也是现实社会 。 网络不良信息已对青少年的学习、生活产生负面影响 。 媒介素养教育要立足现实德育 ， 同时培养学生的独立思考能力和批判性思维 。 银川市第二中学高中语文老师王淑珍说 ， 要帮助学生独立思考 ， 理性全面分析问题 ， 学会尊重与包容 ， 不做“喷子”和“键盘侠” 。
(完)


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