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体育"加分"和美育"入试"

体育"加分"和美育"入试"是应试教育对素质教育的深度殖民体育"加分"和美育"入试"政策的提出与回应近段时间 ， 体育将与语数外同等分值 ， 美育将加入中考体系成了社会热点 。 在认同教育管理部门重视体育和美育观点的同时 ， 大众更担心的反而是体育和美育会也沦陷成应试教育的沼泽地 ， 从而进一步增加学生学业负担和家长的经济负担 。体育"加分"和美育"入试"
近日 ， 教育部相关部门负责人就体育"加分"和美育"入试"问题进行了回应 。 主要集中在几点：1. 体育加分是肯定的 ， 但是会逐步加分；2. 国家没有确定2022年美育全面入中考这个时间表；3. 美育考试不会出现考什么就教什么的现象 ， 而是“教什么才考什么” 。体育"加分"和美育"入试"
这个回应并没有解除人们对于体育美育应试化的焦虑 。 首先 ， 前两条最多只能缓解一下大众的时间焦虑 。 第三条所说的"教什么而考什么"其实和"考什么而教什么"没有差异 。 因为虽然全国没有一个统一标准 ， 但是每个区域至少地市级肯定有一个统一标准 ， 所以只要第一次以"教什么"确定了"考什么" ， 那么后面肯定就又转化为"考什么"而"教什么"了 。回应中还就某市的美育考试改革进行了经验推介 。 但是从该市两年内考核标准的大幅度调整和相关人员的介绍看 ， 恰恰证明了美育想规避应试化面临很多难题 。体育"加分"和美育"入试"
针对体育"加分"和美育"入试"这一问题 ， 个人认为 ， 出发点是好的 ， 在一定程度上也是无奈之举 。 但是从本质上讲还是应试教育理念在作祟 ， 是应试教育对素质教育的深度殖民 。 下面想谈谈自己个人的几点看法 ， 和大家共同探讨 。全面发展不是平均发展 ， 五育并举不等于五育平举这个观点在昨天的文章中进行了较详细的分析 。 现摘要如下：第一 ， 德智体美劳全面发展是学生自由而充分的发展 ， 不是平均发展和全能发展 ， 不能把全面发展搞成平均主义和全能倾向 。 世界上没有任何一个孩子是全能的 ， 恰恰那些世界著名成功人士都是在另一些方面表现很一般 ， 甚至是有缺陷的 。体育"加分"和美育"入试"
第二 ， 五育并举是每一种教育都要重视 ， 但不是五育平举 ， 不是把每一种教育都拔高到同样的100分高度 。 德智体美劳每项素质从基础角度讲是同等重要的 ， 每个素质都不能缺失 。 但是当每项素质都达到基本要求之后 ， 从发展角度讲重要程度又是有不同的 ， 道德和智力的素质在个人发展和社会发展中的巅峰价值更加突出 。 这也是为什么道德和智力是古今中外首先受重视和最受重视的两项素质的原因 。德智体美劳五项素质就像人的五个手指头 ， 天生就是长短不一 。 每个手指头只要长到它应该长到的长度就是全面发展 ， 不一定全部是一样长 ， 也不需要全部一样长 ， 否则反而是畸形发展 。 （感兴趣的可以看我昨天的拙文 。 ）真正重视体育和美育不是把学生再拉进考试 ， 而应是将学生从语数外等考试中放出来昨天的文章得到很多网友的赞同 ， 感到甚是欣慰 。 但是也有网友提出不同观点 。 主要就是"如果不把体育美育纳入考试 ， 没有人会重视 ， 孩子体质和审美素养受到严重影响 。 现在同等分值恰恰会使体育和美育受到语数外一样的重视了 。 "其实这恰恰是长期以来应试教育理念的典型体现 ， 认为"要重视什么就需要去考什么" 。体育"加分"和美育"入试"
对于体育和美育不受重视问题我们要反着思考 。 为什么现在大众都不重视体育和美育？是家长们不希望孩子们在体育和美育中玩吗？是家长们不希望给孩子有快乐的童年吗？是家长们不知道现在孩子们学习苦吗？是家长们不知道那些辅导班对孩子的个人发展毫无意义吗？是家长们看见小小孩子带上厚厚的哈哈镜不心痛吗？都不是！每个家长都知道孩子学习苦；每个家长都希望孩子快乐成长 ， 但是为什么他们还要把孩子往学习这条路上赶？是他们无可奈何 ， 是因为语数外等考试科目的严重应试需求 ， 所以他们才压缩了孩子们的体育和美育 ， 把他们关在家中 。体育"加分"和美育"入试"
试问您自己：如果没有了语数外的严重应试需求 ， 您还会将孩子关在家中 ， 不让参加体育和美育吗？您还愿意倾家荡产地为孩子报辅导班吗？您还愿意自己的孩子小小年纪带上哈哈镜吗？答案大家都知道 ， 肯定不会 ， 所有家长都会让孩子们玩的快乐 。体育"加分"和美育"入试"
所以说 ， 现在不是家长和学校不重视体育和美育 ， 是他们没时间去重视体育和美育 。 只要能够为学生真正"减负" ， 体育和美育不需要考试肯定会得到重视 ， 而且是学生自由选择的 ， 是毫无功利化的 ， 这才是真正的素质教育 。众所周知 ， 大禹治水成功关键是重在"疏" ， 而不是"堵" 。 重视体育和美育也应该重疏导 ， 应该是通过减轻语数外等考试科目的应试压力 ， 让家长和学生有充足的时间和心情主动自由地去参与体育和美育 ， 而不是强拉硬拽让他们参加考试 。体育和美育考出来的更多是技能而不是素质体育的根本目的不是体育锻炼 ， 而是通过体育锻炼提高学生身体素质 ， 养成良好的体育锻炼习惯 ， 强化身体 。 美育的根本目的不是学会画画或唱歌 ， 而是通过艺术活动形成欣赏美、感受美和创造美的素质 ， 涵养心灵 。


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