近年目睹小学语文教学之怪现象( 二 )
题海在逼近我三年级的女儿同事的女儿五年级 。 同事说 ， 他女儿每天要花2个小时做语文作业 ， 其中一大半是试卷和练习册 。题海战术或许对理科的应试有效 ， 但对语文是没有什么用处的 。 如果有用处的话 ， 就是摧残语文的同时 ， 摧残学生对语文天然的热爱 。四、反感语文一个同事说她女儿到了五年级看到语文书就想吐 。 她说 ， 孩子语文作业太多了 ， 老师要求过于苛刻造成了她孩子对语文的反感 。 她女儿的老师要求字写得必须漂亮 ， 如果孩子写作业有一个字写错了 ， 在改正时没有用橡皮擦擦干净 ， 老师会罚孩子把整个作业重做3遍 。 这个苛刻的语文老师还成了X城的名师 ， 还上了电视台 。过度预习、拔苗助长、题海战术是孩子反感语文的根本原因 。 一些老师近乎苛刻的教学要求起了推波助澜的作用 。我常常想这些怪象是如何产生的 。 我想原因无外乎大环境和语文老师自身 。 当下小学中学化 ， 应试教育向小学延伸等等是这些怪象产生的大环境 。 某些语文老师自身教育理念落后也是重要原因 。 以女孩小学为例 。 这所小学有两位语文名师 ， 其它语文老师几乎都是他们的弟子 。 这两位语文老师就是用题海战术、过度预习、拔苗助长等不符合教学规律的方式教学的 。 由于他们在X城举行的教师赛课中获过奖 ， 慢慢地变成名师 。 他们成为名师后把自己的那一套违背教学规律的做法又教给弟子们 。 因而 ， 女儿小学语文老师几乎都“弱化版的此类名师” 。 我有几个同事为了躲避女儿小学的语文教育 ， 费尽心思把孩子转到其它小学就读 。 其它小学也有女儿小学那些现象 ， 但程度要浅一些 。我非常奇怪的是 ， 那两位违背教学规律 ， 摧残语文 ， 摧残学生的老师为什么能得到有关部门的认可 ， 难道就凭一次赛课就能认定一位名师吗？语文是世界上最美的花 ， 小学语文应该是无比芬芳的花园 。 如此糟蹋花园 ， 如此摧残孩子的小学语文教学必须休矣！常常想跟女儿语文老师沟通 ， 但我一听她说话 ， 就知道她是无法沟通的 。 我已经做好亲自教孩子小学语文的准备 。愿这些怪象早日消失 ， 愿教学还语文以风华绝代！
语文本是风华绝代的佳人
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