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艺术考试争议背后是教育的失衡

近日 ， 教育部回应艺术课程进中考 ， 称考试内容必须要是在学校里教过的 。 目前美育进中考已在八个省份试点 。 （10月24日《人民日报》）毋庸置疑 ， 艺术教育重要且必要 。 但当其与中考挂钩 ， 舆论却倒向了反对的一边 。从整体来看 ， 该政策的争议点主要有三 。 首先 ， 中小学艺术类课程课时少 ， 学生需要课外补习 ， 增加了学生的课业负担 。 其次 ， 经济水平的差异会导致教育不公平 。 再者 ， 艺术鉴赏主观性较强 ， 在考核时很难用一把量尺去评判 。网友的三点质疑不无道理 ， 但我们更应看到 ， 质疑的背后 ， 折射出的是当下艺术教育的失语与失衡 。艺术教育有利于提升学生的审美能力和人文素养 ， 有利于激发学生的想象力 ， 是教育中不可或缺的一部分 。 但由于升学压力 ， 部分学生和家长会将其看做是无益的消遣 ， 也不愿意为此付出时间与金钱 。 学校也会迫于升学率而将艺术类课程关停 ， 换成文化课 。 部分落后地区由于师资不足 ， 硬件设施的缺失 ， 再加上只重视文化课考试的封闭思想 ， 最后索性敷衍了事 。同时 ， 由于艺术课程不受重视 ， 多数学校的艺术考试也只是“走个过场” ， 打分更是随意 ， 因而会忽视对优化考试形式与标准的思考 。 囿于这种现实 ， 人们难免会对中考艺术考试的标准与形式担忧 。正是由于艺术课程长期被边缘化的现实 ， 经济因素所导致教育不平等 ， 再加上考核方式僵化 ， 现在却突然进入中考 ， 才会引起舆论的争议 。相较于考试 ， 如何保障落后地区学生接受美育教育的权利 ， 更值得我们关注与反思 。 家长与学生要认识到艺术教育对学生成长的重要性 ， 注重对艺术知识的学习 。 学校要落实艺术类课程的正常开展 ， 杜绝其被文化课占用的现象；教师也要提升自身的教学能力 ， 端正教学态度 ， 并制定合理的考核方式与考核标准 。 此外 ， 教育部门应对落后地区进行政策和资金的扶持 ， 加强完善设施建设 ， 引进师资人才 ， 或采用网课模式 ， 让落后地区的学生也能同等享有学习艺术的权利 。艺术课程进中考的初衷 ， 是为了引导人们重视艺术教育 。 其引发的争议 ， 实质是人们对当下艺术教育问题的思考 。 转变对艺术教育的态度、保障教学的质量、合理制定考核方式、落实落后地区的教育扶持 ， 都需要学生家校的努力与配合 ， 也需要教育部门加强顶层设计 ， 提供政策和资金的扶持 。 由此才能让学生真正受到艺术的熏陶 。文/魏质方（重庆大学）来源：红网


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