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幽默段子|功课拖拉是太“懒”？教孩子治理时间，从一个商定开始


上个“漫长”暑假 ， 在开学前一天 ， 有位爸爸发现 ， 孩子的功课一个字都没写！一怒之下 ， 他打了孩子一巴掌：“怎么教出这么懒的孩子！”
碰上孩子写功课拖拉 ， 我们老是以为孩子“太不自觉” ， 或者干脆送孩子一个“懒”字 。 这样的臆断 ， 许多时候反而掩盖了真正的题目 。
幽默段子|功课拖拉是太“懒”？教孩子治理时间，从一个商定开始
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是拖拉？仍是没商定？
“你看看 ， 到现在都没把功课交给我！”“假期作业 ， 不拖到最后一天都不会开始做！”
当您这样埋怨孩子的时候 ， 不妨问自己一个题目：我但愿他什么时候把功课做好？我们商定好了吗？
许多时候 ， 您认为的“理所当然” ， 实在并没有传达给孩子 。
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举个我自己孩子的例子 ， 那时他已经可以在放学后自己回家 。 但有一阵子 ， 孩子三天两头的在路上晃荡 ， 15分钟的路程 ， 他要走一个多小时！我在家各种担心 ， 每次孩子到家都是苦口婆心 ， 道理讲了 ， 骂也骂了 ， 可是孩子仍是经常很晚到家 ， 弄得我都想去跟踪他了 。
有一天 ， 我又一次给老师发信息 ， 问孩子是几点出校门的 。 老师估计也是被我烦得不行 ， 问我：“你跟孩子商定的几点到家？”
我忽然之间恍然大悟：原来从始至终 ， 我竟然都没有跟孩子商定过！我只是不停的告诉孩子 ， 要快一点、快一点 ， 却从来没有跟他真正商定过到家的时间！而对孩子而言 ， “快一点”实在是没有尺度的 ， 当然也很难达成 。
那天晚上 ， 我跟孩子正式商定了到家时间 ， 后来还给他买了一块腕表 ， 让他能够安排好时间 。 从此之后 ， 几乎就再没泛起过让我为此着急的情况 。
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类似的 ， 在写功课、早上起床等等我们觉得孩子“拖拉”的事儿上 ， 这样的“曲解”并不少见 。
有家长说：我看着他的时候 ， 他就能在7点前写完功课 ， 不看着就得弄到晚上9点、10点！功课特别拖拉、不自觉！
面对孩子拖拖拉拉 ， 家长指责、埋怨：“你就不能抓紧时间？就不能快点吗？”却始终没有跟孩子说一句话：“我们来商定一下完成功课的时间！”
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假如从“时间治理”的角度来看 ， 这是典型的目标不明确 。
“快”是个主观概念 ， 孩子和家长的感触感染是不同的 。 所以 ， 用“快”来要求孩子 ， 往往难以成功 。
所以 ， 要匡助孩子做时间治理 ， 第一步是定个目标 ， 做个商定 。
以平时写功课为例 ， 可以从两个纬度设置目标：
1、日常功课：根据功课计算时间
让孩子给每项功课预估时间 ， 好比：抄写词语-20分钟 ， 一张数学卷子-40分钟 。
这样预估好整个功课需要的时间 ， 假如超过1小时 ， 可以分成两段 ， 中间休息一会儿 。 小一点的孩子甚至可以分成3段 ， 20分钟一段 ， 中间休息5分钟 。
然后明确每段时间要完成多少功课 ， 用计时器定好时间 ， 要求孩子按照自己预估的时间 ， 完成功课 。
这样的方式匡助孩子增强对时间的感知 ， 让他知道半小时、一小时可以完成多少工作；同时计时器给孩子一定的压力 ， 晋升他们的紧迫感 。
一开始 ， 孩子对功课的预估时间很可能是不正确的 ， 但垂垂的孩子会了解每项学习需要花掉多少时间 ， 也会习惯于用目标来治理自己的学习和时间 。
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