后疫情时代的教育思考
2020年全球爆发的新冠肺炎疫情 ， 已经对我国经济社会各方面产生巨大影响 。 受此影响 ， 今年春季开学 ， 全国各地各类学校大都开展了“停课不停学、停课不停教”的线上教学活动 。 如此大规模的在线教学活动 ， 是对我国教育信息化、教育现代化的一次大检阅 。 而且 ， 随着疫情防控将可能成为常态化 ， 今后 ， 线上线下融合式教学或将成为疫情防控常态化背景下学校教育发展的必然趋势 。 如何适应这种育人新模式 ， 拥抱教育新常态 ， 研究探索线上线下“全域式”“聚众化”教育教学规律就显得尤为重要 。杜威有句名言：“教之于学 ， 犹如卖之于买” 。 教了 ， 不等于学了；学了 ， 不等于学会了 。 教而不研则浅 ， 研而不教则空 。 教学、教研如同车之两轮、鸟之双翼 。 当传统教学形态开始转型 ， 对新的线上线下融合式教学形态的研究就显得非常必要 。 教研支撑融合教学创新 ， 教研自身也将经历转型 ， “云端教研、云端培训、空中巡课”等或将替代传统的贴身教研指导 。 “道阻且长 ， 行则将至 ， 做则必成” 。 各级教研机构和学校应该做好统筹课程、教材、教学、考试、招生、评价、管理等教育教学各环节工作 ， 建立能够推动线上线下教学一体化的育人新机制 。
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