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西安市|陕西省西安市西咸新区泾河新城先锋小学：师生醉阅读，书香育先锋

_原题为 陕西省西安市西咸新区泾河新城先锋小学：师生醉阅读 ， 书香育先锋
■2020中国教育新闻网书香校园优秀案例
师生醉阅读 ， 书香育先锋
——陕西省西安市西咸新区泾河新城先锋小学书香校园建设报告
先锋小学坚守“以文化人”办学思想 ， 倡导师生共同阅读、思考、写作、演讲 ， 形成了浓郁的读书氛围 ， 2019年8月被中国图书总公司授予“读者之家”称号 ， 被《咸阳日报》授予“小采访人员基地” ， 在西咸新区经典诵读大赛中荣获第一名 。 师生醉心阅读的先锋小学 ， 书香引路蝶飞舞 ， 步履有韵同追梦 ， 成为了“书香先锋” 。
一、强化组织建设 ， 书香进入校园
1、成立阅读小组 。 学校成立了以校长为组长 ， 以副校长为副组长 ， 班子成员及教研组长、备课组长、班主任为成员的“书香进校园”专项工作领导小组 ， 始终把示范引领作为首要任务 。
2、制定工作方案 。 每学期初 ， 学校制定出台“书香进校园”工作方案 。 各处室、教研组、备课组、年级、班级依据工作方案 ， 开展书香进校园活动 。 整个校园伴着清晨阳光书声郎朗 ， 此起彼伏 ， 声声悦耳 。
3、纳入评价考核 。 学校将书香进校园活动的成效纳入师生“绿色评价体系” ， 每学年至少开展一次集中评比验收活动 ， 凡是被评为星级的师生、班级、年级组、教研组、备课组都给予重奖；对于参与重大比赛活动 ， 取得优秀成绩的师生给予同等层次的奖励 。
二、重视硬件建设 ， 书香弥漫校园
1、强化师资培训 。 学校聘任泾阳县朗诵协会主席担任学校诵读专职教师 ， 辅导、培训“诵读社团”的学生；聘任陕西省教学能手刘阿妮老师担任学校教师诵读指导教师 。 截止目前 ， 全校已有680多名学生接受了“诵读社团”的训练 ， 83名老师进行了较为系统的朗诵训练 ， 其中130名学生获得了各级诵读大赛的表彰奖励 ， 12名教师夺得了新城新区的诵读比赛大奖 。
2、美化校园环境 。 学校高度重视校园内外文化墙、班级文化建设 。 校园文化墙共29个板块 ， 结合农村学校特点 ， 每年喷绘一次 ， 每次内容依据中国文化精华设置 。 校园每个角落 ， 即使是花海草丛 ， 也能看到优美的诗句或者时代金句 。
3、完成专用部室 。 学校建设了专用图书室和阅览室 ， 全天对师生开放 。 师生借阅的数量及书目 ， 每学期末全校公布 ， 并作为优秀师生评价的一个重要的指标 。 各个班级都设置图书角 ， 凡是能分享书籍且能分享体会的学生都能得到一枚图书达人卡 ， 6张达人卡换一枚图书铁卡（铜卡、银卡、金卡） ， 鼓励学生阅读 。
4、优化校园广播 。 学校充分利用校园广播系统 ， 每天早餐时间 ， 播报《晓知天下》节目 ， 诵读英语对话 ， 诵读经典美文 ， 实现学生早餐安静有序听新闻的目的 。
5、设置“超星·阅读”柜 。 依照西咸新区泾河新城“全民阅读·书香泾河”规划 ， 学校在每幢教学都配备了西咸新区泾河新城专门定制的“超星·阅读”电子阅读柜 。 学生打开书目 ， 只要手指轻轻一划 ， 就可以快速浏览 。
三、做实课程建设 ， 书香陶醉师生
1、开设诵读课程 。 学校在“经典诵读”社团中开设有“诵读课程” ， 并完成了六个年级的经典诵读“校本教材”的编写 。 学校聘请诵读协会的主席来校担当学生诵读指导老师 ， 与附近的陕西理工创新学院牵手 ， 邀请其诵读社团骨干大学生来校与学生一起开展活动 。
2、开设国学课程 。 国学课程 ， 与国家课程同开设同计划同实施 ， 编入课表 ， 每周一课时 。 年级实施 ， 分年级配置教材 ， 选用的是北京师范大学育灵通研究学院的国学经典教材 ， 图文并茂 ， 吸引力大 。
3、开设路队课程 。 诵读教材以班为单位编写 ， 学校统一审查 。 教材内容分年级确定：一年级为《弟子规》 ， 二年级为《三字经》 ， 三年级为唐诗 ， 四年级为宋词 ， 五年级为《论语》金句 ， 六年级为名言警句 。
4、开启1+1课程 。 在语文和英语教学中 ， 实施了1+1阅读课程 。 每一节课教学任务完成之后 ， 科任教师都选编了与之或形式或内容或手法相近相似的文章 ， 推送给学生家长 ， 由家长指导或监督学生进行阅读 ， 与学生进行交流心得体会 。
四、优化活动建设 ， 书香飘溢校园
1、整本书阅读活动 。 2017年8月 ， 学校成立了整本书阅读科研团队 ， 成就了一位陕西省特级教师 ， 一位陕西省小学语文学科带头人 ， 三位陕西省教学能手 。 学校依据国家《中小学生阅读书目》以及语文课配套阅读指导书目 ， 分年级挑选适合的书籍分发到学生手中 。
2、群文美读活动 。 作为语文教学改革的探索之一 ， 学校从2018年起 ， 实施了小学语文“群文阅读”课堂教学改革 。 现在学校 ， 已经完成了研究 ， 收获了语文教学的“高品质” 。 以2019届一年级新生为例：一是阅读兴趣不断提升 。 最初的孩子不愿意朗读 ， 到现在已有80.4%的孩子喜欢阅读课外书 。 二是识字量增大 。 从最初的大部分孩子不能独立阅读 ， 到现在已有75.3%的孩子可以独立正确流利地朗读 ， 82.1%的孩子可以借助拼音自主阅读 。 三是阅读理解能力有所提升 。 目前61.5%的孩子已经能够完全独立阅读并理解文本内容 ， 不需要家长老师的指导 。 四是阅读速度大幅提升 。 之前孩子阅读2-3篇的阅读推荐文章 ， 80%的学生需要30分钟以上 ， 到现在已有62.3%的孩子阅读一组文章只需5-10分钟 。


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