相关|老师、家长、学生多方博弈愈演愈烈的囚徒困境

_原题为 老师、家长、学生多方博弈愈演愈烈的囚徒困境
“最近 , 有一位爸爸发了一条对老师抱怨的短视频 , 在网上迅速走红 , 引得几十万人点赞!
“我就退出家长群怎么了?”
【相关|老师、家长、学生多方博弈愈演愈烈的囚徒困境】“你们上课不用心教 , 下课叫我帮忙批改作业 , 那我要你们干什么?”
“我那么有时间收群消息 , 我不会自己教吗?”
“整天不是让我去报补习班 , 就是让我帮忙改作业 , 改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了 。 ”
“说实在的 , 辛苦什么?教我教 , 改我改 , 是谁辛苦啊?”
这位爸爸的这几句话 , 处处戳心 。 这段视频一出 , 得到了非常多家长的共鸣 。 大家纷纷表示这位爸爸说出了想说却一直不敢说的话 。
不管这位家长是不是为了博人眼球 , 但他说的也确实是现在有的一种现象 。
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一则则类似的消息见诸媒体报端 , 甚至上了新闻头条 , 作为教育工作者 , 触目心惊啊!
我们的教育到底怎么了?我们作为旁观者 , 从那些媒体报道 , 有失公允地去批判 , 去指责 , 谁谁的错 , 是老师的罪过?是家长的无理?是学生的撒谎?
令人悲叹的是如题所说——老师、家长、学生多方博弈 , 正在步入愈演愈烈的囚徒困境 。
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所谓囚徒困境(prisoner's dilemma)是指两个被捕的囚徒之间的一种特殊博弈 , 说明为什么甚至在合作对双方都有利时 , 保持合作也是困难的 。
囚徒困境是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子 , 反映个人最佳选择并非团体最佳选择 。 虽然困境本身只属模型性质 , 但现实中的价格竞争、环境保护、人际关系等方面 , 也会频繁出现类似情况 。
经典的囚徒困境如下:
警方逮捕甲、乙两名嫌疑犯 , 但没有足够证据指控二人入罪 。 于是警方分开囚禁嫌疑犯 , 分别和二人见面 , 并向双方提供以下相同的选择:
若一人认罪并作证检控对方(相关术语称“背叛”对方) , 而对方保持沉默 , 此人将即时获释 , 沉默者将判监10年 。
若二人都保持沉默(相关术语称互相“合作”) , 则二人同样判监1年 。
若二人都互相检举(相关术语称互相“背叛”) , 则二人同样判监8年 。
按照最有利的方式 , 当然是选择“合作” , 可不幸的是 , 由于猜疑、人性的不信任 , 最终走入甘愿坐牢的“背叛” , 即“囚徒困境” 。
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老师、家长、学生三者微妙的关系 , 若是没有发生什么事情 , 相安无事 , 你好我好大家好 。
一旦出现了争端 , 那些所谓的“好”瞬间崩塌 , 化为乌有 , 竞相找出指责对方的“证据” , 将对方置于死地 。
于是 , 学生犯了错 , 老师不敢管 , 家长也不允许管 。
若是哪位冒死管教学生的老师 , 哪怕是碰一下学生 , 立即被打上“揍学生”的骂名 , 诉诸法律!
这样一种局面 , 与囚徒困境是否惊人的相似呢?
悲哀 , 真是莫大的悲哀!
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一.师者 , 传道受业解惑也
古之师者 , 手执戒尺 , 奉行“严师出高徒” 。
如今 , 严师何在?身为老师 , 小心翼翼、如履薄冰 , 生怕一个闪失 , 就惹祸上身 。
而敏感的家长 , 一旦听孩子说 , 老师体罚了 , 扇耳光了 。 顿觉像是自己被掴了一个大嘴巴 , 尊严受损 , 名誉扫地 , 动用家里的一切资源 , 咬牙切齿 , 誓要将这个老师“弄死” 。
这也才演绎出了这一出出老师莫名其妙地关押在派出所 。
一旦出了事故 , 无论媒体 , 还是网友 , 纷纷指责 , 老师多么桑心病狂 。
是 , 不可否认 , 教师队伍中的确存在一些败类 , 玷污师德 , 但请相信 , 绝大多数能够站在讲台上的老师 , 不是刽子手 , 不是十恶不赦的大魔头 , 不会人性扭曲到摧残折磨孩子 。
记得 , 初三那一年 , 我的化学老师 , 姓杨 , 他安排班上同学 , 背第五章元素周期表部分知识点 。
然后 , 学生轮流去办公室背给他听 。 轮到我的时候 , 我仅仅背错了一个元素化合价 , 他手里拿着一把教学木尺 , 让我自己伸出手掌 , 他用木尺敲了我一尺子 。
我非但不怪责老师严苛 , 相反 , 我很感激杨老师这一尺子 , 是他这一尺子 , 让我牢牢记住了这个元素化合价 , 哪怕是一辈子也忘不了 。
因为我知道杨老师这一尺子 , 是出于关爱 , 而非体罚!
这样的事情若是放在现在 , 是不是又要演化升级成为体罚学生了?那些个没完成作业的学生 , 当着同班同学的面 , 约谈家长 , 就尊严受损 , 请求律师诉诸法律 , 你们的心是玻璃做的吗?如此之脆弱 。


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