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体育|体育“副科转正” 我的开心与担心

_原题为 体育“副科转正” 我的开心与担心
让曾经的“副”科“转正” ， 是这几天的热点话题 。 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示 ， 学校的体育中考要不断总结经验 ， 逐年增加分值 ， 要达到跟语数外同分值的水平——看到这个消息 ， 我既开心又担心 。
作为两年前参加中考 ， 即将面对高考的学生 ， 我为教育部的“新规”感到高兴 。 因为有了明确的规定 ， 同学们才会拥有名正言顺的体育课时间 。 我知道在不少地方 ， 体育课常常不被重视 ， 每到大考 ， 语数英等老师都可以堂而皇之地占用体育课 。 在一些高考竞争激烈的大省 ， 这种现象会更严重些 。 教育部决定进一步扩大体育在中考里的分值和影响力 ， 甚至开始研究体育在高考中计分 ， 让体育得到重视 ， 让同学们有更多时间上体育课 ， 锻炼身体 。
中学生正处于喜欢运动的年龄 ， 这个时候培养起的运动习惯 ， 对身体素质和健康成长大有裨益 。 从心理学上讲 ， 运动可以调节学习状态 ， 让人张弛有度 ， 使学习更有效率 。 孔子2000年前倡导礼乐射御书数“六艺” ， 其中的“射御”不就是体育吗？
以我个人为例 ， 我很喜欢运动 ， 尤其是打篮球 ， 初中的时候天天打 ， 可到了初三 ， 老师就不让打了 ， 怕影响学习 。 我有时会瞒着老师偷偷打 ， 至今都还记得那些快乐的场景：中午打仗似地冲向食堂 ， 抢着吃完饭大概就5到10分钟；然后和同学们冲去球场 ， 仗着年纪大“轰走”学弟 ， 迅速开始转球、分队、打球……偶尔老师来抓 ， 我们就飞快地跑掉 。 就是那些运动后纯粹的快乐 ， 支持着我完成日复一日的繁重功课 。
这回 ， 中考体育要加分了 ， 老师们肯定不再会拦着同学们上体育课 ， 大家也就不用偷偷摸摸打球了 。 教育部的“尚方宝剑”也提醒学校、家长和全社会 ， 再不要小瞧音体美等“副科” 。 全面均衡的教育 ， 既包括教好文化知识 ， 也要引导学生爱上运动、美术等课程 ， 从而锻炼出健康的体魄 ， 孕育出更加懂得欣赏美的灵魂 ， 而不是只会考试的“书呆子” 。
当然 ， 副科转正 ， 在开心的同时我也有点担心 ， 考试的标准是什么 ， 能不能真正公平？每个同学的先天身体素质不同 ， 学龄也有差异 。 比如我上学早 ， 和班里前一年9月份生日的同学相比 ， 几乎小了一岁 。 从小学到初中的大部分时候 ， 我的体重、身高、肌肉密度和肺活量等 ， 都落后于其他同学 。 尽管我很努力锻炼 ， 但受限于年龄和身体条件 ， 我的中考体育成绩还是低于平均水平 。 和我有类似困扰的人还有不少 ， 有同学虽然练得脚踝和腿部都出了问题 ， 仍然成绩不理想 。 因此 ， 建议体育考试 ， 要设计一个更科学的标准 。
我进入高中后 ， 发现高中体育考试的标准低于中考体育标准 。 官方解释是 ， 高中体育考试是合格考试 ， 所以标准低 ， 而中考是选拔性考试 ， 这似乎有些说不通 。 中考是选人进高中 ， 不是选人进体校；高考也是如此 。 我们在初中生的时候 ， 为了中考有个好成绩 ， 要努力锻炼 ， 怎么到了高中 ， 反倒不需要达到那么高标准了？这会让很多中考体育成绩不好的人觉得不公平 。 所以 ， 中考体育分值提高 ， 最好要和高中体育联动考虑 。
北京有健身房有大体育场 ， 再不济也有平坦的跑道 ， 而今年年底才能宣布全面脱贫的那些地区 ， 上体育课的条件就比不上北京了 。 中国幅员辽阔 ， 情况差别巨大 ， 不能简单用一个标准去衡量 。
我知道 ， 教育改革牵一发而动全身 。 就像这次中学体育改革 ， 要面临的问题有很多 ， 既有原有的问题 ， 也有新产生的问题 。 但我们的社会 ， 不正是随着一个个问题的解决而发展的吗？同时 ， 没有哪个方案能让所有人都满意 ， 面对新的改革举措 ， 包容与支持也不可缺少 。
【体育|体育“副科转正” 我的开心与担心】黄惟时（中学生） 来源：中国青年报


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