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职教|上海如何打造“职教梦工厂”？身处一线的他们有体会有建议

_原题为 上海如何打造“职教梦工厂”？身处一线的他们有体会有建议
上海现有26家职业教育集团 ， 其中行业性职业教育集团10家 ， 区域性职教集团16家 。 院校和企业是办学的双主体 。
在10月16日晚举行的“技与未来”职教圆桌论坛“职教梦工厂”专场直播中 ， 上海商贸职教集团秘书长乔刚、上海工商职业技术学院院长陈英南、上海市行政管理学校副校长李钰和上海联合产权交易所人力资源部副部长康莉 ， 与主持人、上海市教委教研室教研员应宏芳共同探讨了校企合作的意义、特点以及多样化的形态 ， 畅谈职教集团为实现职业院校、行业企业在资源共享、优势互补、合作发展方面的积极作用 ， 在搭建产教融合平台、加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享等方面的重要作用 。
乔刚说 ， 行业性职教集团要组成利益共同体 ， 优势互补、资源共享 。
李钰曾经长期在上海市教育评估院任职 ， 她认为产教融合的深度决定了学校人才培养的高度 。 和普通高中相比 ， 中职学校的学习范围更加广泛 ， 不限于书本、不限于教室、不限于学校 ， 学生有更多机会走向社会、走向企业、走向工厂 。
随着主持人应宏芳抛出“职业院校的老师们都需要下到企业一线去实践 ， 现在的暑假往往不是‘休息2个月’ ， 而是‘充电2个月’”睿智和风趣的话题 ， 嘉宾们都有话要说 。
康莉认为 ， 教师下企业 ， 当然给企业增加了较多的工作压力和工作量 ， 但企业认为这是值得的 ， 因为共同的目标是培养符合企业需要、社会需要的合格人才 。
陈英南在学校积极探索与企业的深度融合 ， 引企入校 ， 和企业共同实行学校教师、企业技师双师双聘双薪的模式 ， 他说：“我们通过派教师下企业实践和引进企业高技能人才 ， 既解决了培养‘双师型’教师队伍的需求 ， 又提高了这些双师人才的待遇 ， 稳定了教师队伍 。
职业教育的特征在于“求变” ， 办学模式要变、课程体系要变、教学内容要变、教师的构成结构要变、教学方法也要随着行业的变化和学情要变 。 通过造梦、逐梦、圆梦 ， 职教梦工厂才能开启学生成才之路 。
【教育大咖天天见】
直播时间：2020年10月17日（周六）19:00-20:00
直播主题：名师大师对对碰
10月17日19点 ， “技与未来”职教圆桌论坛的直播主题是“我为世赛狂”杨浦职校专场 。
本场论坛首次聚齐了过去三届比赛中在车身修理项目上为国争光的3位选手——第43届世界技能大赛车身修理项目银牌获得者罗良、第44届世赛车身修理项目金牌获得者杨山巍、第45届世赛车身修理项目金牌获得者徐澳门 。
同时 ， 一路见证他们成长的师长——上海市教育功臣、杨浦职业技术学校校长卞建鸿 ， 高级技师、世界技能大赛车身修理项目中国技术指导专家组组长叶建华也一起走进直播间 ， 跟三位选手一起讲述杨浦职校的世赛故事 。
职教|上海如何打造“职教梦工厂”？身处一线的他们有体会有建议
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