教育|日本“另类”教育：让学生亲自把小鸡养到大，又让亲手宰了吃掉小鸡|生命|孩子|s

_原题为 日本“另类”教育：让学生亲自把小鸡养到大，又让亲手宰了吃掉
日本每年的自sha率生命教育有必要吗？如何对孩子进行生命教育
文|秘籍君

最好的生命教育，不是让孩子学会残忍，而是学会如何珍惜生命。

邻国日本有一种“另类”教育，名曰让孩子认识生命，了解生命的可贵。可过程却非常残忍，对孩子而言也很残酷。一开始，他们会给每个孩子一个鸡蛋，之后集中放到孵化箱，让其孵化出小鸡。等到小鸡孵化之后，再分给每个孩子，并写上编号。一个孩子一只小鸡，每天给他们喂水，吃食，逗他们玩。
还要给他们洗澡，并且记录成长周期。通过几个月的陪伴，孩子们完全把小鸡当成自己的玩伴，自己的朋友。可当小鸡长满6个月，老师就会教他们做一件事，那就是把鸡给宰了，并且亲手去毛，并做成食物给吃掉。最后还要评价，味道如何。

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最后一步很不简单，虽然早已有心理准备，但很多孩子都不敢下手，不敢宰鸡。有些女孩哭得很伤心，很崩溃，不愿去做这件事。但最后还是做了，亲手把自己养大的鸡给宰了。把食物做熟之后，很多孩子都面色凝重。
这门所谓的生命教育也已经进行了60多年，一代又一代的学生经历着这么残酷的事情。有人说，这种教育是让孩子认识、珍惜生命。对此，只能用数据回答。

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在日本，自sha是一种社会性现象。去日本玩过的朋友应该知道，在他们国家的某些地方，会有一些标语牌。上面大概写着：遇到问题，不要只想着自sha什么的，先找人商量商量。指示牌都有了，可见概率有多高。此外在一些地方，有免费的电话亭，用于想不开的时候，打给他人。
他们国家的自sha率一般都是比较高的，属于榜上次次都有他们的存在。从数据上来看，在2010年，概率在10万人中有24.9人。 2013年，人数突破3万，高达31690 ，概率一直排在世界前排。在近些年，还有逐渐增长的趋势。由此可见，他们并不觉得生命有多珍贵。也从另一个角度可以分析出，他们引以为傲的“另类”教育，也许并没有什么用。
诚然，生命教育是一个很重要的教育。有些孩子年龄小，根本不懂得活着和离世的区别。而家长也是谈si色变，遇到这样的问题，总是糊弄过去。一方面是这个词不吉利，要尽量避免。另一方面是故意掩饰太平，不想让孩子接触太早。但其实，生命教育是很有必要的。当然了，跟上文中的生命教育有很大差别。

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生命教育让孩子珍惜生命。
现在的孩子生活条件好，比我们小时候幸福多了，要什么有什么，小小年纪就懂得很多。但生活条件好的同时，他们也承担着比我们更多的压力。还没出生，就被家长带着做胎教。刚一岁，话还不会说，就被家长带着上早教课。小小的年纪，背着沉甸甸的书包。
生活在这种环境中的孩子，普遍性的压力过大，承担挫折的能力弱，容易想不开。而生命教育，就是教育孩子珍惜生命，好好生活。

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生命教育让孩子珍惜其他生命。
生命教育，不止是让孩子珍惜自己的生命，还要懂得珍惜其他人、动物、花草的生命。就像有些孩子，因为不懂得生命的珍贵，虐猫、虐狗。小时候都这样的孩子，长大之后会攻击的就是人了。所以我们要让孩子明白，生命的可贵。从而教育他们尊重、保护其他的生命。
由此可见，生命教育是很有必要性的。

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告诉孩子生命很脆弱。
作为家长，我们需要告诉孩子生命很脆弱。就像有些人昨天还约定好明天见，却再也见不到了。如此，让孩子明白生命的脆弱和珍贵，可以帮助孩子了解生命，加强他们的安全意识，不闯红绿灯，注意自身安全等。

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对生命保持敬畏。
对生命敬畏，才不敢糟践生命，才不敢漠视生命。这样，也会让孩子在尊重自己生命的同时，也尊重其他的生命。
很喜欢一部电影，其中有这样一句话：si亡不是终点，遗忘才是。生命教育的目的不是让孩子惧怕si亡，而是教会他们好好活着，并永远记得那些曾真切地活过，现在却不在身边的人。生命会消逝，但爱永远都不会。