义务教育|从“有学上”到“上好学” 安徽省高位推进义务教育均衡发展
_原题为 从“有学上”到“上好学” 安徽省高位推进义务教育均衡发展
9月30日 ， 位于肥西县城郊的南门小学上派分校举行了一场英语特色作业展 。 在这里 ， 英语字母 ， 在低年级孩子手中变成了一件件制作精美的黏土手工；英语单词 ， 幻化出绚丽多彩的图画……教师们为孩子们的创意作业逐一点评 ， 鼓励他们在学习的天空中继续勇于探索、大胆飞翔 。 为了给孩子创造更优质的教育环境 ， 我省近年来大力引导、推动各级各校实施教育教学改革 ， 高位推进义务教育均衡发展 ， 努力打造出老百姓“家门口”的好学校 。
义务教育均衡发展是在解决适龄儿童少年“有学上”的基础上 ， 推动实现所有儿童少年“上好学”为目标的教育改革与发展重大战略 。 2017年 ， 我省实现义务教育发展基本均衡县全覆盖 ， 提前3年完成规划的目标任务 ， 为义务教育优质均衡发展打下了坚实基础 。 为适应义务教育新的发展形势和国家义务教育优质均衡发展要求 ， 2017年底 ， 我省又对原有的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》进行修订 ， 校舍的各项标准普遍提升 。 如今 ， 义务教育阶段学校的教室更宽敞坚固了、操场更大了、配套设施更齐全了、图书馆的书更多了、师生比更高了 。
为了减小城乡教育资源差距 ， 近年来 ， 我省还深入推进国家教育信息化试点省建设 ， 率先开展智慧学校建设 ， 探索出以县为单位、由优质学校辐射教学点和薄弱学校的“在线课堂”常态化教学模式 ， 有效解决教学点及农村偏远地区师资力量匮乏这一难题 。 在全省建立起中小学教师“省考、县管、校聘”制度 ， 实行新任中小学教师全省统一考试 ， 在招聘的中小学新任教师中 ， 乡村教师占比超过80% 。 我省还持续实施“特岗计划” ， 每年招聘特岗教师3000人 ， 其中本科以上学历占70%以上 ， 音体美等紧缺学科教师达50% ， 分布到全省32个国贫县、省贫县的2000多所乡村初中和小学任教；出台《关于定向培养乡村教师的实施意见》 ， 本土化培养“一专多能的全科型”乡村教师 ， 从2016起 ， 连续实施5年 ， 每年为村小、教学点定向培养2500名左右全科型乡村教师 。
去年 ， 我省印发《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估指导性规划》 ， 为全省实现义务教育均衡发展列出了详细的“时间表” 。 该规划针对目前县域义务教育在资源配置、政府保障、教育质量等方面与优质均衡发展督导评估标准之间的差距 ， 给出具体解决方案 ， 在全面巩固基本均衡发展成果的基础上 ， 大力推进县域义务教育优质均衡发展 ， 让老百姓享受更多优质均衡教育 。 （采访人员 陈婉婉）
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