枝头的喜鹊|部编版小学语文三年级上学期第五单元质量测试卷( 二 )
我们立即去操场集合。
十一、教材回顾 。
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1．积累 。
(1)《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了他在大自然中熟悉(翠鸟)的过程 ， 字里行间布满了一颗童心对(天然)的爱 。 问题中一个“(搭)”字使鸟儿具有了灵性 ， 体现了(鸟)和(人)在天然中的和谐 。
(2)翠鸟的羽毛是(翠绿)的 ， 翅膀带着一些(蓝色) ， 它还有一张(红色)的长嘴 。
(3)《金色的草地》一文中写到早上草地是(绿色的) ， 由于蒲公英的(花瓣还没张开)；中午 ， 草地是(金色的) ， 由于蒲公英的(花瓣张开了)；傍晚 ， 草地是(绿色的) ， 由于蒲公英的(花瓣合拢了) 。
2．选择 。
《金色的草地》主要写了哪两件事？(A、D)
A．兄弟俩在草地上玩耍 ， 互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛 。
B．“我”和弟弟在草地上种蒲公英 。
C．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼 。
D．“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因 。
十二、阅读积累 。
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(一)课内阅读
1．在括号里填上合适的关联词 。
不是 而是
2．“它和我们一起睡觉 ， 和我们一起起床”是一个(拟人句) ， 把(蒲公英)当作人来写 。 “和我们一起睡觉”是指蒲公英的(花朵夜里合拢了)；“和我们一起起床”是指蒲公英的(花朵白天张开了) 。
3．作者发现了什么？用“____”画出来 。
发现草地并不是金色的 ， 而是绿色的 。 中午回家的时候 ， 我看见草地是金色的 。 傍晚的时候 ， 草地又变绿了 。
4．选段主要告诉我们(②)
①要当真观察蒲公英 。
②要热爱大自然 ， 观察大自然 ， 了解大自然 。
(二)课外阅读
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逗人喜爱的小黄燕
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1.从文中找出下列词语的近义词 。
偶尔(偶然)、内疚(惭愧)、敏捷(灵敏)、但愿(愿望)
2.按要求写句子 。
(1)扩句：黄燕吃菜叶 。
引人喜爱的小黄燕津津有味地吃菜叶 。
(2)读文章最后一段 ， 用“要是……就会……也会……”说句话 。
要是我学会了做饭 ， 我就会自己做 ， 也会给爸爸妈妈做 。
3.仔细阅读文中画“____”的句子 ， 并联系上下文说说“我”明白了什么 。
小黄燕都知道爱整齐 ， 我们更应该留意清洁卫生 。
4.填空 。
小作者对小黄燕的立场变化：（从懒得管它）到留意它 ， （观察）它 ， 再到（喜爱）；通过观察 ， 小作者觉得小黄燕（很可爱） ， 它美妙悦耳的啼声 ， 使小作者产生联想 ， 从而得到启示：（要是我们能够随时留意观察和了解我们身边的事物 ， 我们就会得到许多知识 ， 明白许多道理 ， 也会更加热爱生活） 。
“年”的故事
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1.从文中找出与下面句子意思相对应的词语 。
⑴.搀着白叟 ， 领着小孩 。（扶老携幼 ）
⑵.因惊骇而引起的颤动 。（ 战栗）
2.按短文填词语 。
（ 目 ）（ 若）朗星、鹤发（童）（颜 ）、仓皇（而 ）（逃）
家家（户 ）（ 户） 、 灯火（ 通）（明）、（ 守）更（ 待）岁
3.“年”加了引号 ， 这里的引号的作用是（ A ） 。
A.特定称谓B.引用俗语C.引用他人的原话或原文
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