超美时尚屋|四年级上《牛和鹅》：从不同角度给文章作批注，文章蕴含的道理
四年级上《牛和鹅》：从不同角度给文章作批注 ， 文章蕴含的道理
一、学习目标
学习用批注的方法阅读 ， 了解从不同角度给文章作批注的方法 。 利用批注阅读和对比阅读 ， 捉住枢纽词句 ， 通过人物语言、动作、神态体会人物心情 。 感悟文章内容 ， 了解文章蕴含的道理 ， 熟悉到看待四周的事物 ， 假如从不同的角度出发就会收成不同的结果 。
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二、初读课文 ， 把握生字新词 ， 积累多音字
1.生字组词
摸：抚摩
甚：甚至
跪：跪拜
捶：捶胸顿足
顽：顽固不化
脖：围脖
脱：脱落
概：以偏概全
惹：引人喜爱
昏：天昏地暗
握：握手言欢
摔：摔跟头
凭：真凭实据
掐：掐头去尾
2.多音字
背：
beì背影
beī背包
吓：
xià惊吓
hè吓唬
3.词语解释
无所谓：不在乎；没有什么关系 。
神气：自认为优胜而自得或傲慢 。
恐怖：因为生命受到威胁或残害而惊骇 。
无缘无故：没有什么原因 ， 平白无故 。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或欺侮 。
4.反义词
害怕——勇敢
欺负——保护
顽皮——乖巧
结子——虚弱
无缘无故——事出有因
5.近义词
顽皮——淘气
故意——有意
结子——健壮
愉快——酣畅
恐怖——惊骇
欺负——欺凌
三、再读课文 ， 了解主要内容
本文主要写了“我”害怕鹅 ， 在回家的路上被鹅追赶 ， 后来在金奎叔的匡助下赶走了鹅 ， 不再害怕鹅 ， 也不再欺负牛的故事 。 告诉我们不管别人是怎么看待我们的 ， 只要我们自己能够准确地、全面地去看待题目、分析题目 ， 就能准确地熟悉生活的道理 。
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四、精读课文 ， 解析句子 ， 回答题目
1.“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情 。
“我”见到鹅时：老是远远地站在安全的地方才敢看它 。 要是在路上遇到鹅 ， 就得绕个大圈子才敢走过去 。 说明“我”怕鹅 。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了 ， 更跑不快 。 在忙乱中 ， 我的书包掉了 ， 鞋子也弄脱了 。 我想它一定要把我咬死了 ， 就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅 。
2.说说为什么“直到现在 ， 我还记着金奎叔的话”？
固然是一件童年小事 ， 但“我”从金奎叔的话中明白了不要由于别人怎么说 ， 就容易相信 ， 要看到自己的气力 ， 不要盲目地怕人、怕事、怕物 。 别人无理欺负你 ， 要敢于制止他 ， 也不要由于自己强 ， 就欺负别人 。 所有这些 ， 对“我”都具有深远的意义 ， 因此直到现在 ， “我”还记着金奎叔的话 。
五、总结进步
1.“横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同” ， 站在不同的角度看待事物 ， 处理题目 ， 就会有不同的谜底 。 面对同样的一件事情 ， 不同的人就会有不同的见解 ， 这就是寻常所说的“仁者见仁、智者见智” 。
2.可以从哪些角度给文章作批注：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等 。
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六、同步训练
1.加偏旁 ， 组新字并组词 。
莫---摸（摸手）
危---跪（下跪）
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