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Essay|Optional Essay分类、重要程度及具体考察点

_原题为 Optional Essay分类、重要程度及具体考察点
一些学校的申请文书中会出现optional essay 。 “Optional”在这里译为“选做” ， 就是说这道文书题是选写题 ， 不强制要求写作 。 那么这样看似“可写/可不写”的题目究竟在考察学生的哪些方面?它们在申请中占的分量又到底有多重?你也许也在准备留学申请文书时产生过这样的疑惑 ， 那么这次我们就来讲一讲optional essay的分类 ， 重要程度和具体考察点 。
1. Optional Essay初了解 Optional essay为选做题 ， 在学校申请小文书中比较常见 ， 常为学校除了要求必须提交的个人陈述和一些小问题之外的额外题目 。 这类题目相比必做题 ， 题目限制会更加少 ， 主要要求学生写的是在申请中的其他地方未提及的内容 。 Optional essay可分为两大类：有具体要求类和无具体要求类 ， 两类需要写作的内容和在申请中起到的内容有所差异 ， 所以一定要审好题 ， 用不同方法应对这两类不同的optional essay 。
Essay|Optional Essay分类、重要程度及具体考察点
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Optional essay虽然叫“选做题” ， 但仍需要重视 ， 结合自己的情况判断是否需要写 ， 因为这类题目很有可能就是你在申请中扬长避短的绝佳机会 ， 能通过展示你在申请的其他地方没有写出的内容 ， 来为你最大可能地争取到录取机会 。 所以 ， 遇到optional essay建议不要直接跳过 ， 而是要认真审题 ， 再结合自身情况判断是否需要写作 。
2. 有具体要求的Optional Essay 例题：Use this essay to share information that is not presented elsewhere in your application, e.g. explanation of employment gaps, academic aberrations, quantitative abilities, etc.high quality essay writing service on www.emwchinese.com
有具体要求的optional essay大多数情况是让学生解释自己学业上的弱势或者gap 。 如果你成绩很不理想 ， 或者因为一些特殊情况导致成绩很低 ， 或者上学期间出现了gap ， 建议抓住这个机会 ， 利用这道题打个“翻身仗” ， 巧妙地解释自己的成绩和学习中的波折 。
那么 ， 如何巧妙地解释自己的成绩呢?解释成绩的核心要点是“我的成绩并不能反映出我的真实能力” ， 具体的解释思路可以有以下几种：
1) 丰富的学术类实习实践活动和竞赛(获得的成绩成果不计算在GPA内的) 。 学生可以说 ， 我花大量的时间参加了学术竞赛或相关实习 ， 并在这些活动中取得了优异的成绩 ， 但是这些活动的成绩和成果并没有被计算到GPA中 。 我在竞赛中取得了多少奖项 ， 在实习中多么出色地完成了工作 ， 从我的GPA中并看不出来 ， 所以我的GPA并不能反映出我真实的水平 。
2) 丰富的能体现综合能力的课外活动 。 学生可以说 ， GPA能展现的仅仅是我的学科水平 ， 但是我在课外参加过非常丰富的综合活动(比如社团 ， 学生会 ， 文体比赛 ， 志愿者活动等) ， 并且我在这些活动中优异的表现能够充分证明我有极强的综合能力 ， 然而GPA的评定不包含对这些综合能力的考量 ， 所以我的GPA并不能反映出我真实的水平 。 综合能力的体现不局限于使用大型活动 ， 一些小活动或者个人经历也可以来体现综合能力 。
Essay|Optional Essay分类、重要程度及具体考察点
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3) 特殊情况 。 如果学生遇到了一些特殊情况 ， 比如疾病或突发事件 ， 并因此影响了学业 ， 可以在这道题中进行解释 。 还有一些同学因为前一阶段的学习是第一次留学 ， 来到新的国家对语言生活等都非常不熟悉 ， 结果导致成绩落后 ， 也可以说自己是因为初次留学 ， 对新国家的学习和生活不熟悉 ， 所以刚开始成绩很不理想 ， 但是后续经过坚持不懈的努力 ， 成绩呈上升趋势 ， 虽然目前总分还是因为最初成绩过低而看似不是很理想 ， 但实际上最近的一次成绩已经有了非常大的提升 。
4) 成绩呈上升趋势 。 即使以上三种情况全都不符合你 ， 你也可以从自己的成绩变化趋势来解释成绩 。 你可以写 ， 虽然我目前的总GPA看起来不那么高 ， 但从我的历年成绩能够看出 ， 我的成绩是呈上升趋势的 ， 说明我一直在不断地进步 ， 一直都能够有提升 ， 并且我在学习上有足够的潜力 。 其实 ， 国外院校会更看重学生的成长趋势和发展潜力 ， 一个能够不断有提升的学生会比一个成绩始终优秀 ， 但没有任何进步的学生更受学校的青睐 。 所以 ， 体现自己成绩中的上升趋势是一种非常好的解释成绩的方法 ， 而且对相关活动的要求程度不高 。
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5) 如果需要解释的是除了GPA ， 语言 ， 标化成绩等(有分数和评级的)之外的可能会影响申请的因素 ， 比如gap等 ， 也可以使用相同的思路 ， 最终落脚点都是“这些因素都不表明我的能力不满足申请要求 ， 以我的能力能够顺利地完成下一阶段的学习” 。


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