激励|教育部等八部门：不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师
_原题为 教育部等八部门：不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师 
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【激励|教育部等八部门：不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师】今天（24日） ， 教育部等八部门正式印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》 。 《意见》特别强调 ， 各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观 ， 不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师 ， 坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向 。
教育部基础教育司司长吕玉刚介绍 ， 在增强学校办学内生动力方面 ， 针对“激励不够”的问题 ， 《意见》提出“四个强化” 。 第一是强化评价导向作用 。 提出建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系 ， 强化过程性和发展性评价 ， 更加注重评价学校提高办学质量的实际成效 ， 并作为对学校核定绩效工资总量、对校长教师实施考核表彰的重要依据 。
第二是强化校内激励作用 。 提出学校要从五个方面构建完善的教师激励体系 。 一是注重精神荣誉激励 ， 积极开展优秀教师、教学能手、师德标兵和优秀教学团队等评选活动；二是强化专业发展激励 ， 鼓励和保障教师参加培训、教研等学术研究活动 ， 促进教师专业成长；三是完善岗位晋升激励 ， 切实落实教师岗位职责 ， 把师德表现和教育教学实绩作为岗位晋升的重要依据；四是健全绩效工资激励 ， 完善学校绩效工资分配办法 ， 向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜；五是突出关心爱护激励 ， 加强思想政治工作和人文关怀 ， 增强教师职业荣誉感和幸福感 。
第三是强化学校文化引领作用 。 提出一要坚持以社会主义核心价值观为引领 ， 大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化 ， 凝聚广大师生的价值追求和共同愿景；二要加强学校绿化、美化和人文环境建设 ， 深入开展校园文化活动 ， 增强学校文化对师生的感染力凝聚力 。
第四是强化优质学校带动作用 。 提出深入推进学校办学机制改革 ， 带动薄弱学校提高管理水平 ， 促进新优质学校成长 ， 不断扩大优质教育资源 。 对发挥带动辐射作用突出的学校 ， 给予政策支持和奖励 。 主要有三方面举措 。 一是完善集团化办学机制 ， 以优质学校为牵引 ， 加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度 ， 帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平 。 二是完善学区治理体系 ， 科学规划学校布局 ， 合理划分学区范围 ， 统筹学区资源 ， 促进学区内学校多样特色、优质均衡发展 。 三是加快推进基础教育信息化 ， 积极开发优质学校名师网络课程、专递课堂资源 ， 促进优质教育资源共享 。
来源：央视新闻客户端
_原题为 教育部等八部门：不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师
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