支教|六旬教师再赴高原支教，只为这个愿望！
_原题为 六旬教师再赴高原支教 ， 只为这个愿望！
新华社西宁9月18日电（采访人员张子琪 周喆）即将退休之际远赴青藏高原支教 ， 支教结束后再次来到青海 ， 年近60岁的赵兴洲坦言：“我放不下这些可爱的孩子 ， 想为他们再做点什么 。 ”
赵兴洲是上海市嘉定区杨柳初级中学的老师 ， 2019年 ， 他参加上海市嘉定区教育局对口援青支教工作 ， 来到海拔约4000米的青海省果洛藏族自治州久治县 ， 在久治县民族寄宿制中学担任音乐教师 。 为期一年的支教任务圆满完成后 ， 2020年9月14日 ， 他再次启程 ， 回到任教学校 。
“十年前 ， 有一次去云南支教的机会 ， 由于学科限制 ， 我没能参加 。 得知这次不限专业 ， 就义无反顾地报名了 。 ”赵兴洲说 ， 自己前来支教的目的很简单 ， 就是想圆梦 。
在高海拔地区工作 ， 首先要过身体这一关 。 他没有被高寒缺氧的气候吓退 ， 努力克服高原反应 ， 保持良好的精神状态 ， 给孩子们展现最好的一面 。
出于对音乐的热爱 ， 支教期间 ， 他从生物老师 ， 转身成了久治县民族寄宿制中学的“音乐启蒙人” 。 虽然一直教生物 ， 但赵兴洲在音乐方面也有很深的造诣 。 他自幼学习音乐 ， 唱歌、演奏、作曲、指挥都不在话下 ， 还曾在第六届上海国际艺术节合唱比赛中获奖 。 这次来青海 ， 他想当一名音乐老师 ， 让高原大山里的孩子感受音乐的魅力 。
他担心学校没有乐器 ， 出发时随身携带了一把二胡和葫芦丝 。 来到学校发现一间闲置的音乐教室里配有大提琴、小提琴、小号、钢琴、电子琴等多种乐器 ， 但令他吃惊的是 ， 学校没有音乐老师 ， 学生们也从来没有上过音乐课 。
看着年久失修 ， 缺少配件的乐器 ， 赵兴洲心中一阵酸楚 ， 他独自一人把乐器修理了一遍 ， 一周后 ， 音乐教室里第一次响起了钢琴声 。
“学校绝大多数学生是藏族 ， 他们在歌唱、舞蹈等艺术领域有与生俱来的天赋 。 但由于缺乏基本的乐理知识 ， 很多孩子也没有接触过乐器 ， 真的非常可惜 。 ”他说 ， 第一节音乐课上 ， 孩子们纷纷涌上前去“研究”乐器 ， 一双双天真的大眼睛里满是好奇 。
赵兴洲在一次果洛州教育局召开的座谈会上了解到 ， 果洛州的学校大约有60名音乐老师 ， 其中只有12名是音乐专业 。 他暗下决心：要竭尽全力 ， 为这里的孩子们学习音乐打下基础 ， 这里的孩子不能没有音乐！
从最基础的乐理开始教起 ， 他编写汉语课件 ， 教孩子们识谱、节拍、乐器 。 13岁的丹增更宗从小喜欢唱歌 ， 她告诉采访人员 ， 去年得知学校即将开设音乐课 ， 自己和周围的同学都很兴奋 。 在赵老师的指导下 ， 她开始学习基础乐理和电子琴弹唱 ， 进步飞快 。 去年 ， 她还在县里的歌唱比赛上获了奖 。
丹增更宗说 ， 赵老师利用课余时间教他们弹唱 ， 家里也为她买了电子琴 ， “将来想考一所音乐学院 ， 走出大山 ， 去看看外面的世界 。 ”
赵老师的音乐课是学校的“热门课程” 。 有一次 ， 赵兴洲给初二的孩子们上课 ， 初一的学生放学早 ， 他们就围在教室门口听讲 ， 学生们对学习音乐的兴趣越发浓厚 。
每逢周末 ， 赵兴洲还去当地青少年活动中心担任“义务教师” ， 为本地教师、大学生、机关干部等音乐爱好者答疑解惑 ， 他常说：“在宿舍也是休息 ， 还不如把时间留给需要我的人 ， 多教他们些知识 ， 我们当老师的 ， 都有这种想法 。 ”
再赴高原 ， 心存梦想 。 2020年暑期 ， 赵兴洲回到上海 ， 一年的支教任务已完成 ， 但他却心有不甘 。 “还有100多天 ， 我就要退休了 ， 退休前我还想再去青海 ， 见见这些孩子们 。 ”赵兴洲说 。
9月16日 ， 赵兴州抵达久治县民族中学 ， 刚到校园 ， 正在上体育课的丹增更宗看到老师 ， 飞奔而来 ， “赵老师答应我们 ， 暑期过后他还会回来 ， 他没有食言！”孩子们都开心地跑来向他问好 。
一年时间 ， 赵兴州和同事谱写了7首乐曲 ， 有的讲述着援青干部的平凡往事 ， 有的饱含对青海大地的热爱眷恋 ， 还有一首专为久治县民族中学谱写的汉语校歌 ， 名叫《神山的花园》 。 这些乐曲都被他带去了上海 ， 分享给他的学生、亲友 。
【支教|六旬教师再赴高原支教，只为这个愿望！】这次来青海 ， 赵兴洲有个小目标 ， 希望通过各方努力 ， 在青海和上海之间搭一座“音乐桥梁” ， 把一些有音乐天赋的孩子带到上海去参演 ， 让他们有机会去认识外面的世界 ， “通过教育引导 ， 让他们努力学习 ， 走出大山 ， 他们未来的人生会有更多的选择 。 ”
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