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凉山|为让孩子走出大山 佛山这名老师两次上凉山支教

_原题为 为让孩子走出大山 佛山这名老师两次上凉山支教
“支教很有意义 ， 是我的一生中非常值得去做的一件事 ， 如果条件允许 ， 我会一直支教下去 。 ”今年58岁的章自然是佛山顺德罗定邦中学的一名教师 。 也是佛山对凉山支教老师中年龄最大的 ， 今年 ， 刚完成凉山州盐源县支教工作不久的他再次主动请缨 ， 选择到雷波县继续参与支教工作 ， 并获得批准 。 在他教学下 ， 越来越多的凉山学子有了走出大山的自信 。
如今 ， 虽然章自然踏上了新的征程 ， 但是他每天会翻看他手机相册里面保存的盐源县孩子们给他的送别信 ， 每当看到信中一句句“我会努力学习 ， 考上好的学校到广东找你”、“以后要像老师一样做个对国家有贡献的人”等真情告白 ， 章自然都会激动不已 ， 也更加坚定了他将支教路走下去的决心 。 他也是佛山对口凉山支教老师的缩影 。
凉山|为让孩子走出大山 佛山这名老师两次上凉山支教
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顺德教师主动请缨
深入大山支教
“我在电视里面看到佛山在对口凉山扶贫协作 ， 了解到凉山确实比较落后 ， 尤其是教育方面 ， 很令人揪心 ， 于是希望出一份力 。 “章自然是佛山顺德罗定邦中学的教师 ， 来自湖北武汉 ， 2019年8月14日 ， 还是57岁的他主动请缨 ， 深入大山 ， 来到盐源县中学校支教 ， 时间1年 ， 是佛山对凉山支教老师中年龄最大的 。
凉山是我国最大的彝族自治州 ， 也是我国脱贫攻坚主战场 。 扶贫先扶智 ， 教育是脱贫攻坚工作中重要的一环 ， 佛山和凉山东西部扶贫协作以来 ， 佛山先后派驻多名本地老师到凉山支教 。
2018年 ， 两地决定整合师资 ， 选择在当时还是国定贫困县的盐源县来办班 ， 由于这个班的老师皆来自佛山 ， 所以又叫佛山班 ， 是理科班 ， 共有6科 ， 2019年 ， 章自然成为这个班里的一名化学老师 。
凉山还是高寒之地 ， 海拔高差达5000米 ， 山高水险 ， 山路蜿蜒曲折 ， 时有落石发生 。 当章自然家人得知他要去凉山支教时 ， 因担心他的安全而劝阻他 ， “他们觉得我年龄大 ， 身体还不是很好 ， 怕我吃不消 。 ”但见章自然一心想去帮扶凉山 ， 他的家人只好作罢 。
刚来凉山时 ， 章自然就遇到了饮食等方面的困扰 。 在饮食方面 ， 粤菜比较清淡 ， 在广东生活了近20年的章自然早已习惯了这种饮食文化 ， 而凉山州地区的人受气候环境等影响 ， 形成了吃辣的习惯 ， 且食物相对偏咸 ， 两地饮食文化的差异对他造成了较大的困扰 ， 还让他的痔疮发作了 。
“当时 ， 一蹲下来 ， 到处都是血 ， 我就马上到医院去 ， 后来经医生治疗及吃了当地的一些中草药 ， 一段时间后才好 。 ”后来每次吃饭 ， 章自然都会准备一碗清水 ， 将食物先过一下水再吃 ， 才适应过来 。
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创新教学方式
贫困学子有了走出大山的自信
佛山班原本是由成绩相对较差的普通班创立的 ， 是理科班 ， 共有6科 ， 每个科目的老师都是由佛山老师担任 ， 学生的学习基础相对比较差 ， 汉语基础也很差 ， 因为他们小时候学的是彝语 ， 上学之后才学汉语 ， 英语成绩也比较差 ， 其他的学科也需要提升 。
针对学生的这些情况 ， 他刚开始会先了解孩子们的家庭状况和学习情况等 ， 再针对性地进行备课 。 在备好课的基础上 ， 他会用一些生动的比喻 ， 把一些深奥的化学知识、道理 ， 结合生活实际 ， 用比较浅显的比方来教给学生 ， 让他们听得懂、学的快 ， 学生记忆也比较深刻 。
如在解释化学平衡移动原理时 ， 当他说到如果减少生成物浓度 ， 平衡就会向正反应方向移动时 ， 他就会打比方说：“这就像是在养猪时 ， 你要把吃饱的猪赶到外面去 ， 让他把肚子里面的拉出来 ， 那么他那些吃进去的又会转变成营养 。。。。 ”
为让学生们能真正学好知识 ， 每次上课 ， 章自然都会严格对待学生 ， 假如有学生上课没有认真听讲 ， 下课后一定会被他留下 ， 而留下来的学生如果讲不出内容 ， 他就再辅导这名声 。 章自然坦言 ， “刚开始学生们不理解我的用意 ， 很不情愿 ， 时间一长 ， 学生们才懂得这是老师对他们认真负责 。 而且他们上课一定会认真听讲 ， 因为他们要争取不被老师留下来 。 ”
在支教过程中 ， 章自然还把佛山一些先进的教学理念及教学方法带到这里 ， 比如他在教学中渗透的一加一主体建构教学方式 ， 让学生在课堂上进行小组合作学习 ， 从而提高他们的学习能力和成绩 。 “这种教学方式充分调动了学生学习积极性 ， 让所有的学生都动脑动手动口 ， 学生在交流当中也学到更广泛的知识 ， 效果很好 。 ”章自然说 。
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