行尸走肉|人生没有意义,过得行尸走肉?老子:答案在于顿悟人性

李善友老师今年年度大课试图回答这样一个问题:人生的意义到底是什么?
我没有现场听过李善友2020的年度大课,只是看过他的这篇文章:《为什么越来越多的人,过的像行尸走肉一样》及《李善友:人生为一件大事而来》。
李老师的年度大课我在2017年开始,每年都会看,今年我不再关注了,因为我发现一个问题,不管你再怎么看,你依旧无法改变人生!
就好比他在今年的年度大课所得出的“人生的答案在临在当下”的结论一样,你会觉得他全文讲得很深刻,结尾也很精彩,但是读完后,人生该怎样还是怎样,不会因为这篇文章,有任何一点变化!
【 行尸走肉|人生没有意义,过得行尸走肉?老子:答案在于顿悟人性】为什么?问题出在哪里?
2017年-2018是我最疯狂的两年,我几乎把混沌的所有课程看学了,特别是王东岳老师的整个体系,但我依旧迷茫。
老子《道德经》我也是一读再读,但似乎我的生活对理论免疫!
因此,我认为关键的话题是,不是我们要去学习更多理论,而是为什么我们学习了如此多的理论,但是都没有用?为什么?
这才是最关键的问题。
把理论研究得再多,再深刻的人,他都会来到这样一个槛,那就是道理我都懂,为什么我就做不到!
如果这个前提没有搞清楚,那么所有花出去的时间,就像是石沉大海一样,找不到任何一点价值, 这就是我这么多年来最深刻的体会,这也促使我把精力转向人的意识本身,也就是人到底是如何思考的,如何学习的,为何学习的知识对生活本身都没有用,这里面到底有何大学问?
而随着研究的深入,我发现这个问题导向一个共同的目标,它表面上是研究人是如何认知的问题,而实际上,它却导向了人的本质是什么的问题。
因为有一个答案我们无法回避,那就是为什么我们必须不断追问?
换句话说,为什么每个人都必须时刻运动着,劳动着与工作着,而不能完全静止着?
弄清楚这些答案,就能解决如下这些问题:
人活着到底是为什么?到底如何与世界相处?人生的意义到底是什么?实际上,李善友老师这次年度大课,回答的也是这些问题,并且也给出了人生的解决方案:“临在当下”,但是我可以十分肯定的说,你读完他这一课,你的人生几乎不会有任何改变。
韩寒说:“听过很多道理,却仍过不好这一生”
为何会这样,学了一堆道理,人生没有任何改变,如果是这样,那还干脆不学!
因此,这就是我要探讨的:“为何学习了一大堆理论,都没有用?”
于是,我今年来的重点,几乎就围绕这个主题不断咀嚼:“如何才能改变人生?”
实际上,如果你以前全面看过我的专栏,或者已经感觉到一点味道了,之所以没有用,那是因为我们面临着一个一直被我们忽视了的但又几乎是决定性的敌人,那就是我们的本能,对本能能否深刻的理解,几乎决定着你的人生高度。
因为本能是这样一个更原始的东西,而越原始的东西,越具有奠基性,决定性和稳定性。
表层无用性
这个道理一说出来,大家似乎都很明白,对人或者说对任何事物来说,真真正正起决定性的,是底层的地基,比如一栋楼,要盖多少层,是地基决定的,因此,你的人生要有多高的高度,就在于这个地基。
但是,为了盖一座高楼大厦,我们可以把大量核心精力用在打地基上,因为我们知道地基在哪里,以及如何打,但是对于人这样一个复杂精密的机器,地基在哪里?
如果地基都首先找不到,要如何打地基,就是一句空话。
这就是为什么学习了一堆道理都没有用的原因,因为大量没有真正搞懂人性的学问,几乎都把精力放在“装饰大楼”上,教你如何把楼的形象建得更美些,但从来不讲如何把地基打得更稳固更强大些,从而可以彻底解决人生立足点的问题。
实际上,大多数的现代学问派,找不到“人性的地基”在哪里,这是很多理论无效的根本原因。
这才是深刻学问与蹩脚学问的根本区别。
而这样的深刻学问,就是那些经得起时间考验的理论,因为只有在时间的考试下,谁是真材实料,才会一清二楚。
而这样的学问,当之无愧的就是老子的《道德经》与佛陀的体系,因为这样的体系,已经改变无数人的人生。
我今天不是要来教授《道理经》的内容的,我是要来探讨这样一个问题,为何像老子《道德经》这样的体系能够改变人生,而大多数其他学问,却无法改变人生,特别是今天的很多所谓的培训,几乎都是在指着大海的浪花,教你如何浪花上下功夫,而实际上,起决定性作用的,是大海底下一万米的暗流,是那股决定性的力量。
障眼法
实际上,真正的难度在于,即使我们拿着《道理经》,99%的人还是无法真正触达老子的精华,无法改变人生的,只有极少数真正顿悟的人,才有可能进入那个境界。
《道理经》我也读了几年了,一直到最近,才开始慢慢明白如何处理老子的东西,才能真融入到我的人生里面。
这就是难度所在,这也就是为什么,大量现代理论派,它在今天拥有无数华丽的底层知识,比如物理学的,宇宙学的,佛学及老子的,但是依旧无法实现突破。
甚至在我看来,像混沌大学的体系,是反而越走越远的,因为有一点有毋庸置疑的,读了混沌的人,有多少是改变了人生的?


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