孩子|9＋3＝13，孩子不是不会，只是马虎！这个老师分析一针见血
孩子上学之后，家长会发现一个现象：考试结束后，有一些非常简单的题，孩子还是做错了。这些错题孩子之前明明做过，结果还是错了，我们常常把原因归结于马虎、不仔细。
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姐姐家有两个女儿，小女儿去年上的一年级。有一次考试结束后，女儿成绩非常差，被老师请到学校谈话。姐姐看到试卷后说：”这些题孩子都会做，只是马虎。以后，让她细心点就好了。”
老师听了姐姐的话说：“成绩考的不好，就把原因归结粗心是不对的。父母应该知道粗心是结果，不是原因。几道错题看似粗心，后面隐藏着更深层次的原因。让孩子改掉粗心的坏习惯，需要家长和老师的共同努力。“
孩子做错题，为什么家长会认为是粗心呢？
1、简单的、不该错的题，做错了。
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2、以前做对的题，考试做错了。
3、审题错误，不是不会做
4、书写潦草，导致计算错误
【 孩子|9＋3＝13，孩子不是不会，只是马虎！这个老师分析一针见血】孩子粗心背后，隐藏着哪些深层次问题？
孩子本身的问题
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1、概念不清
有些孩子考试时，一些会做的题也算错，不是抄错题，就是算错数，孩子和家长都认为是粗心惹的祸。有了粗心的借口，孩子也会认为只要会做，错了也没关系，下次做对就可以了。
事实上，对于这些题和概念，孩子只是看过几次，概念非常模糊，更不要说细节了。考试时，孩子压力很大，脑子里只能搜索到一些模糊的记忆，而这个记忆还是不完整的，甚至是错误的，做题自然会出错了。
2、熟练度不够
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很多学生上课时，老师一讲就会了，一做题就会出错。到了考试时，孩子觉得这道题很面熟，就是想不起来解题思路。当试卷发下来，一对照笔记才恍然大悟，又觉得自己会了。
如果孩子有这种问题，说明孩子上课时只是跟着老师把解题方法记下来，学得一知半解，课下又没有做题巩固。等到考试时，孩子做题少，熟练度不够的问题就暴露出来了。
3、准确率不高
很多孩子不重视作业，认为只要自己会了，作业错了也没关系，考试能做对就行。正是由于平时的对准确率的低要求，才导致考试时粗心的问题频繁发生。
如果我们平时就要求孩子每次做题都认真对待，分析错误的原因，考试的时候才能一遍就做对。
4、错误的习惯
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考试时，很多孩子做完试卷了，考试时间还有一半，就迫不及待的想要交卷。等试卷发下来发现，很多会做的题，居然做错了。
这些孩子平时就有审题不认真，做题不打草稿、解题不写步骤、做后不检查的坏习惯，只是考试后才暴露出来罢了。父母可以要求孩子先画图，或者一题多解，，其实也是帮忙检查的过程。
父母的教育问题
每一个“马虎”孩子的背后，都有父母错误教育的影子。你想想当孩子考了100分时，你是不是会夸孩子：“你真棒，你真聪明。“
当孩子考的不理想时，父母也会说：“他不是不会，只是马虎了。“
这么夸孩子看上去没有任何错误，可一旦成绩不理想，孩子就会认为自己不棒了，不聪明了，从此孩子就会否定自己，失去信心。
孩子把会做的题做错了，父母说：”孩子不是不会，只是马虎了“，这种回应没有任何指导意义，只是为孩子和自己找了一个借口。我们把”你真棒“、”真聪明“、”马虎“称为非操作性语言，对孩子有百害而无一利。
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如果孩子考100分的时候，我们说：“你能考一百分，和你努力和多做题是分不开的。”
孩子考试不好时，我们可以告诉孩子：“考试成绩不好，只是你做题少了，努力不足导致的。”
父母这样和孩子说话，可以帮孩子分析成功和失败的原因，也给出了具体的计划，操作性就非常强了。
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