廖金嫦|廖金嫦：走好教育路上每一步
_原题为 廖金嫦：走好教育路上每一步
红网时刻通讯员 李永锋 钟浴榕 永州报道
她简单清透 ， 笑起来就像看见了阳光和大海 ， 灿烂如霞 。
她是教师队伍中的一股清流 ， 才思灵动 ， 春风化雨 。
她倾心教育 ， 用爱滋润学生的心田 ， 给予学生春暖花开般的温暖 。
她 ， 就是蓝山县第一完全小学优秀教师——廖金嫦 。 从事小学语文教学二十九载 ， 也担任了整整29年的班主任 ， 她是学生心目中无人能及的“女神” 。 2016年被评为中小学高级教师；2018年 ， 担任“湖南一师国培计划项目”授课专家 。 她是永州市小学语文学科带头人 ， 蓝山县小学语文兼职教研员 ， 蓝山县小学语文名师工作室主持人 。 她身兼多职 ， 却精益求精 ， 力求完美 ， 用心走好教育的每一公里 。
【廖金嫦|廖金嫦：走好教育路上每一步】
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让灵动的课堂住进心房
“每年寒暑假 ， 我们最最期待的作业就是以“十二生肖”为主题的手抄报 ， 我们的班级文化真是特别精彩！”
“廖老师讲课的声音时高时低 ， 仿佛山间的清泉缓缓流过心田 ， 让课堂变得更加灵动 。 ”
“廖老师的课堂活动很丰富 ， 每天午休同学们轮流“好书推荐” ， 她让我觉得语文学起来毫不费力 ， 每天都很期待她的课 。 ”
……
孩子们说 ， 枯燥的语文知识在廖老师口中变得鲜活起来 ， 有了生命和灵魂 。 曾经是语文“困难户”的学生 ， 成为廖老师的学生后 ， 逐渐找到了学习的窍门 ， 成绩稳步上升 。 现就读于永州一中的曾可怡同学经常对她爸爸说：“廖老师的语文课有深度、有广度 ， 不局限于书本教材 ， 引领我们在日常生活中学习语文 。 初中语文课的内容常常让我很自然地想起小学六年的语文课堂 ， 她的课起到了很好的衔接作用 ， 让我初中语文学得很轻松 。 ”
“如何让孩子感受传统文化的魅力？如何让课堂彰显古老的中国文字魅力？”廖金嫦老师经常思索这些问题 ， 她说 ， “传承经典国学是一步一步植入学生心中的 ， 不能操之过急 ， 我会在课堂中一点一滴渗透 ， 课外一点一滴运用 ， 激发学生对传统文化的兴趣 。 ”她几乎将所有时间都花在钻研课堂和教育上 。
廖老师的课堂没有魔法 ， 没有秘诀 ， 她只是比别人多操了一份心 ， 多花了一点时间 ， 多动了一下脑筋 ， 多向前走了一步 。
笔记本里的秘密
路是一步一步走出来的 ， 情是一点一点换回来的 ， 教育也是一页一页真实翻过来的 。 廖老师注重德育教育 ， 亲近学生 ， 关爱学生 ， 抓好学生思想教育的每一步 。
“廖老师 ， 这是唐成的笔记本！”
“唐成在本子上写了好多脏话！”
“这是我们趁他上厕所 ， 从他的书包里拿到的！”……
唐成是廖老师心中的好学生 ， 她发现笔记本上确实写满了乱七八糟的内容 ， 还有不健康的手绘插图 。 廖金嫦琢磨着该如何教育唐成 ， 又能保护他的自尊心呢？她没有在课堂上直接批评唐成 ， 而是先了解唐成的家庭情况 ， 然后跟他谈心 ， 邀请他与班上三名学困生结对子 ， 对学困生的学习进行督促和帮扶 。 这期间 ， 唐成的表现非常好 ， 学困生的作业质量明显提高了 ， 学习积极性也异常高涨 。 至今 ， 唐成爸爸和班里大多数学生并不知道在唐成身上发生过与笔记本有关的糗事 ， 这本笔记本成了廖老师和唐成之间永远的秘密 。
在廖老师眼里 ， 每一个孩子 ， 都是她的宝贝 。 她引导家长为孩子制作《成长档案》 ， 用心用爱记录孩子们成长中的点点滴滴 。 翻阅着孩子们的《成长档案》 ， 一张张照片 ， 一个个故事廖金嫦老师如数家珍 。
让阅读写作丰盈自己
廖金嫦认为 ， 语文老师不能只是一个“教书匠” ， 而应该成为学生人生积极发展的引导者 。 她非常重视学生的人格培养 ， 引发他们阅读经典名著的兴趣 ， 养成良好的阅读思考习惯 。
廖金嫦喜欢阅读 ， 笔耕不辍 。 她撰写30多篇教育教学论文均获省市级奖项 。 2012年她的教学设计《新春开学第一讲·生肖轮流进课堂》发表在《教学案例上》；2015年 ， 参与了《湖南教育》第852期“从造句中的笑话看词语教学”的主题讨论；2015年 ， 执教习作讲评录像课荣获永州市一等奖；2015年 ， 永州市习作教学现场比武荣获一等奖；2017年 ， 《书山有路“情”为径·学海无涯“乐”作舟》发表在《小学教学》上；《我的习作教学观》发表在《教师》杂志第274期；同年 ， 撰写的论文《班主任要“懒”一些》在《湖南教育》发表；《我的习作教学观》发表在《教师》杂志第274期；2018年 ， 论文《向悦读出发 ， 伴书香成长》获湖南省论文二等奖；2019年 ， 绘本故事教学《我爸爸》荣获永州市优课 。
“我希望阅读的星星之火可以燎原 ， 让更多孩子爱上阅读 ， 爱上写作 ， 畅游在书香的海洋里！”廖金嫦希望学生拥有勤学、好问、善思、向上的品质；渴望学生们陶醉于经典文本中 ， 得其艺更得其言；期盼学生们拥有丰富的情感 ， 科学的思辨 ， 超强的语文综合素养 。 她一直用自己的爱、用自己的情 ， 在教育之路上耕耘着、跋涉着、探索着、追求着、收获着……
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