养生知多少|无缘重点班的学生们,不用泄气,了解这两点一样可以很优秀


有不少老师之前的初三学生们 , 升入高一后 , 给老师发来了动静 , 除了兴奋之外 , 也有一丝丝担忧 。 有一些学生比较担心自己分到的班 , 不是学校的重点班 , 感觉有一些失踪 , 当然也担心自己由于进不了重点班就和名牌大学无缘了 。 实在 , 这个题目不仅仅处于高一的学生而言 , 对于许多初三生也面临着分班的题目 。
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对于学校而言 , 分班不仅能为了更好地晋升学校的升学率 , 也是配置不同的教育资源进行教学实验 。 实在 , 早在90年代初的时候 , 就有实验班的说法 , 当时可能更多的是考虑进行教育教学模式的实验 , 从而来考查学生的接受能力和适应能力 。
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但是 , 的确现今重点班就意味着更好的资源配备 , 无论是教师仍是教育资源 , 都会偏向重点班 , 这大概也是学生们和家长们最大的困扰了!不外 , 在老师看来 , 更多的仍是相信学生的努力 。
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实在到了初高中 , 学生在智力因素上的影响反而不会特别大 , 而是在于心理能力、步履能力等其他方面上的差距就显露出来了 。 解决这些题目 , 也就不用太在意重点班还长短重点班了 。
1、没有进入重点班 , 也可以获得优质的教学资源
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【养生知多少|无缘重点班的学生们,不用泄气,了解这两点一样可以很优秀】
没有进入重点班 , 虽说可能有点可惜 , 但是实在所有的努力仍是在于看自己 。 目前信息时代 , 教育资源种类许多 , 教育信息的分享途径也非常多 , 所以即便没有进入学校的重点班 , 但是如果说想追求更好的教育资源 , 仍是有许多方式的 , 相信这一块不会成为非重点班学生的短板 。
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但是 , 怎么寻找更适合自己的教育资源 , 或者课程指导等等 , 这也需要学生和家长花一些精力的 , 要在这么多教学信息中 , 发觉出对自己有效的 , 这个并不轻易 。 建议可以和本校的学姐、学长们多沟通 , 多取经 , 由于到了初高中 , 也只有经历其中的学生才对此更了解 , 也可以和班主任多了解这方面的信息 , 获取到更适合孩子的学习方式 。
2、没有进入重点班 , 也可以施展自己的学习潜力
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怎么晋升学习能动性 , 要比刷多少题可能更有效!究竟问题再好 , 再押题押对 , 也难保变化多端的问题类型 , 所以只有稳抓课本知识 , 吃透每一课的知识内容要点 , 才能真正的应对万变的问题 。 而且 , 到了初高中 , 自习的时间会非常多 , 学习有没有主动性 , 能不能明确分配好自己学习时间 , 这完全看学生自控力和自律能力 , 所以这个时候有好的学习习惯反而更重要!
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所以首先要相信自己假如能天天按照学习要求完成任务 , 就一定会有所收成 。 利用好每一天的时间 , 这样的学习才是有计划有目标的 , 特别是对于课堂笔记、错题本、学习计划表、预习表、知识脉络图、试卷分类整理、温习模式等等学习方法要进行总结 , 要优化自己的学习结构 , 只有结构打得好 , 相信再强的压力 , 再难的学科知识 , 自己也能应付自如了!


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