|古代也有“别人家的孩子”：说说历史上那些有名的神童( 二 )
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第三种类型 ， 幼年天资聪慧 ， 才思敏捷 ， 可忽视了后天的培养和努力 ， 成年后则无所作为 。北宋杰出政治家和文学家王安石曾经写过一篇名文——《伤仲永》 ， 介绍浙江金溪一个农家子弟方仲永 ， 无师自通 ， 从5岁开始善作诗 ， 且“指物作诗立就 ， 其文理皆有可观” 。可后来未拜师指导 ， 也未努力学习 ， 结果到20岁时便成为一个极平庸、极普通的人 。又如清末民初时期甘肃永登县的王炀龄 ， 小的时候以“神童”之名誉满乡里 ， 成年后却不求上进 ， 结果未能成大器 。
从“神童”身上得到的启示
首先 ， 神童们的聪慧超群来自他们的勤奋好学和刻苦钻研 。例如唐代大诗人白居易 ， 很小的时候便开始识字背诗 ， 五六岁时便学习作诗 ， 9岁时已精通作诗的音律 ， 他学习极其勤奋刻苦 ， “昼课赋 ， 夜课书 ， 间又课诗” ， 直至“口舌成疮 ， 手肘成胝”的地步 。因此 ， 他十五六岁时就在诗坛上崭露头角 ， 得到诗坛名流的称赞 。宋朝的司马光 ， 6岁入学接受传统教育；从7岁开始 ， 便广泛阅读 ， 手不失卷 ， 简直到了废寝忘餐的地步 。为了抓紧时间多读书 ， 不浪费光阴 ， 他还自己设计用木头做了一个圆形的“警枕” 。睡觉时 ， 只要头从警枕上滚落下来 ， 他就又披衣起床 ， 挑灯夜读 ， 直到天亮 。这样日复一日 ， 年复一年 ， 到15岁时已经于书无所不通 ， 文辞深醇 ， 下笔有西汉之风 。
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明朝的宋濂 ， 6岁开始读书 ， 每天要记诵2000多字的文章 ， 9岁时便能赋诗 。因为家里贫穷 ， 13岁便辍学了 。但他坚持自学 ， 从不间断 。买不起书 ， 就向别人借书来抄 ， 有不懂的问题 ， 便虚心向别人求教 ， 有时为了弄通弄懂一个问题 ， 甚至顶风冒雨徒步数百里去请教 。他发愤苦读 ， 终因知识渊博 ， 经纶满腹而受到明太祖朱元璋的重用 ， 被誉为明代“开国文臣之首” 。晚清的魏源 ， 7岁读书 ， 白天在私塾如饥似渴地学习；晚上回到家里 ， 又废寝忘食、通宵达旦地广泛阅读 ， 经常足不出户 ， 把自己关在屋子里读书 ， 以致偶然出来 ， 连自家的狗也把他当作外人而狂吠不止 。他后来曾写过一首诗回忆自己小时侯学习情况时说：“终日一编不离手 ， 终岁不窥园外柳 。”正是由于自己的勤奋努力 ， 终于成为晚清著名的学者、思想家和文学家 。
其次 ， 神童的成长和发展 ， 应该有一个好的生活环境(包括社会环境和家庭环境) 。历史上的不少神童 ， 在他们成长的过程中 ， 曾得到过那些有识之士、师长们的奖掖、提携 。例如唐代杰出政治家李泌就曾得到张说、张九龄、严挺之等重臣的器重和关爱 。唐代大诗人白居易就曾得到老诗人顾况的赞赏、推荐；宋初杰出的文学家王禹偁(cheng一声)就得到过府官毕士安的多方关心爱护 ， 培养支持 ， 提拔他当府学的“小教授” 。明初的大学者宋濂 ， 曾得到过乡贤张继之的帮助 ， 保荐他入府庠学习几年 ， 打下了坚实基础 。明代中叶的名相张居正 ， 自少年开始 ， 就一直得到湖广巡抚顾麟的精心培养和鼓励 。晚清杰出的爱国诗人丘逢甲 ， 曾得到过福建巡抚丁日昌的爱护和奖掖 。晚清的大文豪、大学者梁启超 ， 曾得到礼部尚书李瑞棼的鼓励、关心、和爱护 。清末民初著名的爱国将领蔡锷 ， 也曾得到大学者梁启建多方面帮助、关心和提携 ， 等等 。
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