香港|教材“排毒” 香港教育拨乱反正重要一步
_原题为 教材“排毒” 香港教育拨乱反正重要一步
近日 ， 香港多个出版社公布新修订的通识教育教科书 ， 删去或修正了错误或具有政治煽动性的内容 。 共有6家出版社、8套通识教科书发布修订后的勘误表 。 教材“排毒” ， 是香港教育走向正轨的重要一步 ， 值得肯定 。
一直以来 ， 香港通识教育教科书内容存在严重偏颇 ， 成了香港教育的一大痼疾 。 去年“修例风波”发生后 ， 香港社会要求检视通识教育的呼声不绝于耳 。 香港教育局和相关出版社接到大量投诉 ， 反映教材充斥偏见 ， 故意制造对立 ， 传播极端思想 ， 甚至沦为反对派的“政治传单” 。
翻开这些通识课教材不难发现 ， 预设立场和煽动性内容充斥其中 。 比如刻意放大香港与内地的矛盾 ， 把“驱赶内地游客”等不当行为称为“战斗” ， 抹黑香港空气污染是因为“内地空气污染物随季风吹到香港”；又如鼓吹暴力违法 ， 宣扬所谓“公民抗命” ， 鼓动学生用暴力等激进手段表达诉求；再如撕裂国民身份认同 ， 故意将“香港人”与“中国人”对立起来 ， 甚至刊登“《基本法》没有写行政长官要爱国”等令人错愕的谬论 。
香港开展通识教育的初衷 ， 本是让学生“加深对社会、国家、世界和环境的触觉 ， 培养正面价值观” 。 何为“正面价值观”？毫无疑问 ， 即教导学生社会所共同遵守的原则和秩序 ， 从而维持社会的稳定与和谐 。 然而 ， 某些人用“学术自由”“言论自由”等说辞当幌子 ， 在教材中公然教唆价值观正在成型的青少年“暴力抗争”“违法达义” ， 不仅仅是误人子弟 ， 更是破坏香港社会繁荣稳定的法治基石 ， 这样的行为在任何国家和地区都绝不能容忍 。 即使在被一些人视为榜样的美国校园 ， 分裂国家、种族歧视、宣扬法西斯等也是绝对的禁区 。 反观香港 ， 此等公然违背法律道德的歪理谬论竟能假“自由”之名大行其道 ， 不正说明香港教育已经病得不轻 ， 亟待刮骨疗毒么？
“毒教材”横行10年 ， 香港通识教育早已泥沙俱下 ， 离成风化人之功效差之千里 。 如今6家出版社自愿接受教育局专业咨询服务 ， 对教材做出相应调整 ， 不过是对主流民意的积极回应 。 删去那些偏颇误导内容 ， 加入“违法行为须承担法律刑责”“香港居民是同时认同‘香港人’和‘中国人’的身份”“内地的经济发展蓬勃 ， 为港人提供大量机遇”等内容 ， 是香港教育自我纠偏的一次正面尝试 ， 让通识教育回归教育专业 ， 也是还香港校园一片净土的正向探索 ， 绝非某些人口中所说的“破坏学生自由学习空间” ， 更不是所谓的“政治审查” 。
教育乃百年大计 。 什么样的教育理念、课程和老师 ， 就会教育出什么样的学生 ， 就会塑造出什么样的社会 。 通识教育既然名为“常识课” ， 就应该教育香港学生爱国爱港、守法负责 ， 而不是鼓动他们“揽抄”“私了” 。 漠视法治的结果 ， 是3700多名学生因参与“黑暴”被拘捕 ， 令亲者痛爱者伤；仇视内地的结果 ， 是年轻人宁可在香港“揾唔到食” ， 也不愿走出去抓住国家发展机遇 ， 错失人生发展的舞台 。
“毒教材”煽动仇恨、荼毒学子影响之深 ， 到了必须要立刻改变的时候了 。 如今香港部分年轻人已经“政治上脑” ， 即使在日常生活中 ， 也容易遇事情绪化、走极端 ， 社会充满戾气 。 这丝毫无益于香港的社会和谐、经济发展、文明秩序 。 香港需要的是识大局、有担当、讲公义的新生代接班人 。 实现这一切 ， 皆需从香港教育改革开始 。
通识课本“消毒”是一个重要进步 ， 但扭转香港教育乱象仍然前路漫漫 ， 远非已经万事大吉 。 此次通识教育教科书修订仍有不完善之处 。 况且 ， 是否换了教科书 ， 那些不讲知识、不谈规律、夹带私货的“黄师”就不再散播偏颇内容了？乌烟瘴气的“香港教育专业人员协会”就不再出来“搅黄”了？未来还有很多工作应该做 ， 也必须要做 。 （采访人员 汪灵犀）
【香港|教材“排毒” 香港教育拨乱反正重要一步】《人民日报海外版》（ 2020年08月25日 第 04 版）
责编：李昊、杨佳
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