监测|农村小学艺术教师缺口较大
_原题为 农村小学艺术教师缺口较大
中国青年报客户端北京8月24日电（中青报·中青网采访人员 樊未晨）采访人员从教育部获悉 ， 日前 ， 教育部基础教育质量监测中心发布了《2019年国家义务教育质量监测——语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》 。 艺术学习质量监测结果显示 ， 艺术专职教师比例与2016年相比有所提高 ， 但农村小学艺术教师缺口较大 。
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报告全方位展现了我国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量状况 ， 分析了影响相关学科教育质量的主要因素 ， 回应了教育热点难点问题 。
艺术学习质量监测结果显示 ， 学生音乐听辨能力、音乐作品赏析能力和音乐基础编创能力与2016年即上一轮艺术监测相比总体保持稳定 ， 78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平 。 学生美术基础能力、美术作品赏析能力、美术知识生活运用能力与2016年相比总体保持稳定 ， 91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平 。 学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优秀传统艺术形式的喜欢程度较高 ， 但对部分民歌、民族乐器、传统美术作品的辨识和鉴赏能力较弱 。 八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师 。 艺术教学资源配备情况与2016年相比有明显改善 ， 但部分资源的使用率仍有待提高 。
【监测|农村小学艺术教师缺口较大】据介绍 ， 按照国务院教育督导委员会办公室印发的《国家义务教育质量监测方案》 ， 2019年开展了第二周期第二年的国家义务教育质量监测 ， 监测学科是语文、艺术 。 本次监测在全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取了331个样本县（市、区）、4,097所小学和2,522所初中 ， 对116,578名四年级学生和79,086名八年级学生进行了现场测试 ， 对6,611名中小学校长 ， 47,334名语文、艺术教师开展了问卷调查 。 监测工作在周密部署、充分准备的基础上进行科学抽样（全国总体抽样误差小于1%） ， 按照标准化流程研制监测指标与工具 ， 规范实施采集数据 ， 深入进行数据分析 ， 成立高水平专家组精心研制报告 ， 最终形成了2019年国家义务教育质量监测语文、艺术学习质量监测结果报告 。
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