数学|“男生用蓝版,女生用红版” 数学教辅还分性别?网友吵翻了!出版社回应→

_原题为 “男生用蓝版 , 女生用红版” 数学教辅还分性别?网友吵翻了!出版社回应→
“我女儿数学不错 , 就买男生版吧”
“在高端数学学习这一块 , 男生优势明显”
日前 , 华东师范大学出版社推出
“男生用蓝版 , 女生用红版”
《男生女生学数学》系列教辅材料
引发争议
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△图为《男生女生学数学》封面
据华师教辅ECNUP公号介绍 , 这套系列基于大数据分析 , 将初中数学各个知识点的学习分为不同的难度层次 , 设计了不同层面例题的展示、剖析以及进阶变式 , 策划了旨在使男女生发挥各自优势、帮助男女生根据实际情况找出数学学习的薄弱环节、为学习进步找到突破口 。
与该教材合作的华东师范大学教师教育学院博士朱雁在《性别与数学教育》主题报告上表示 , 在高端的数学学习这一块 , 男生优势明显 。 而在普通的难度学习中 , 却各有千秋 。 但对不同学习模块 , 男生女生学习存在的性别差异还是很明显的 。
然而与这一说法对应的是 , 该出版社公众号文章的大标题 , 赫然使用了一位家长的原话:“我女儿数学不错 , 就买男生版吧 。 ”
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尽管在公众号文章中有提醒到:“男生建议用蓝版 , 是不是意味着蓝版更难一点 , 红版更简单?实际并不是这样 , 总体难度应当差不多 , 只是部分章节内容有差异 。 ”
但是 , 男生数学能力强于女生的信息
仍然令人倍感不适
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△该教辅书着重强调的“基于大数据”也让人困惑
有网友表示 , 这样的分类 , 在一定程度上比较“新颖” , 或许能够激发出一部分学生对于学习数学的热情 。
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不过 , 更多网友直言 , 学数学还分男女 , 这种宣传真的不会误导孩子吗?
教辅书如果按照性别来区分 , 实际上是一种变相和隐形的“性别歧视” 。
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一位家长告诉采访人员 , 自己女儿本来就对于数学学科有些“犯怵” , 如此一来 , 会进一步加剧这种情绪 。 “如果这样分的话 , 她是不是会想 , 女生版的较为容易 , 更适合我?我是不是天生在学数学方面 , 就要比男生差一些?”
更令网友担心的是 , 此举是否会导致孩子、家长、学校、社会形成更加难以改变的刻板印象 , 从而影响了孩子的健康发展 。
面对争议 , 8月19日晚 , 华东师范大学出版社官方微博发布声明 。 声明称:“因引起争议 , 现决定该套书即日起终止出版 , 不再发行 。 ”
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区分男女教辅有没有必要?
拥有30余年数学教龄的上海民办民一中学资深教师沈利认为 , 区分男生教辅和女生教辅没有必要 。
“生硬地将数学教辅书籍分为‘男版’‘女版’ , 我觉得很不合适 。 ”沈利认为 , 无论男生还是女生 , 只要方法正确 , 只要肯下功夫 , 都能学好数学 。
如此僵硬的划分 , 无异于给学生画了个“框” , 在无形中给一些女生带来压力 。 “如果按照这样的逻辑 , 是否在数学教学中也要将男女生分开?显然不现实 , 更不科学 。 ”
沈利坦言 , 如果出版社为了营销 , 推出“另类”概念 , 能够理解 , 但是需要三思 。 毕竟 , 这些教辅书面对的直接受众是学生 , 会对他们造成潜移默化的影响 。
关于性别与数学能力之间
是否存在关系一直存有争议
美国威斯康星大学麦迪逊分校的一项研究质疑了数学能力与性别之间的偏见 。 研究认为 , 这种能力上的差异并非源自生物构成 , 而是社会因素 。
研究者指出 , 在一些更注重男女平等的国家 , 不管是男性还是女性的数学水平都有不小的提升 。
受过良好教育并有一份不错收入的女性 , 他们的孩子在数学相关科目中都能取得不错的成绩 。
研究指出 , 没有任何迹象表明女性对数学研究具有与生俱来的劣势 , 然而由于一些国家文化因素的影响 , 在诸多重大国际课题研究上过分地强调男性的能力 。 这些造成了女性在数学课题上的消极态度 。
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来源:东方网综合上观新闻、中国妇女报
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