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“的、地、得”用法详解

写在前面一直有人呼吁取消“的地得”的区分 ， 统一用“的”来代替 ， 能减少许多麻烦 。 但其实在有些语句里 ， 如果不区分“的地得”就会产生歧义 。 如“看了这场电影 ， 她激动地哭了”和“看了这场电影 ， 她激动得哭了” ， 两句话是不一样的意思 。 可见区分“的地得”还是有必要的 。 那么具体该如何区分呢？让我们来简单了解一下 。01“的、地、得”用法小析① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语 ， 后面跟的都是形容事物状态的词或词语 ， 表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词 ， 一般用“得” 。2、有一种情况 ， 如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里 ， 后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的 ， 但是它是来形容“高兴”的程度的 ， 所以也应该用“得” 。02例句分析 ， 明确用法这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下：1、蔚蓝色的海洋 ， 波涛汹涌 ， 无边无际 。2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑 。3、小明在海安儿童公园玩得很开心 。总结如下：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物 ， 说明“的”后面的事物怎么样 。 结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词 。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作 ， 说明“地”后面的动作怎么样 。 结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词 。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样 ， 结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语 。03“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词 ， 都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音 ， 但当他们附着在词 ， 短语 ， 句子的前面或后面 ， 表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de” ， 没有语音上的区别 。但在书面语中有必要写成三个不同的字 ， 这样可以区分他们在书面语用法上的不同 。 这样做的好处 ， 就是可使书面语言精确化 。04用法不同 ， 意思有别“的”、“地”、“得”用得对 ， 意思表达就明确 ， 用得不对 ， 有时也会产生意思的变化 。比如：1、看了这场电影 ， 她激动得哭了 。2、看了这场电影 ， 她激动地哭了 。这两句话从表面看只是一字之差 ， 但意思不完全相同 。 前一句强调“激动” ， “哭了”是对激动程度的补充说明 。 后一句主要是陈述“哭了” ， “激动”是对哭的样子的修饰 。 因此两句用了不同的“de” 。05“的地得”顺口溜的左边白 ， 右边勺 ， 名词跟在后面跑 。美丽的花儿绽笑脸 ， 青青的草儿弯下腰 ，清清的河水向东流 ， 蓝蓝的天上白云飘 ，暖暖的风儿轻轻吹 ， 绿绿的树叶把头摇 ，小小的鱼儿水中游 ， 红红的太阳当空照 。地左边土 ， 右边也 ， 地字站在动词前 。认真地做操不马虎 ， 专心地上课不大意 ，大声地朗读不害羞 ， 从容地走路不着急 ，痛快地玩耍来放松 ， 用心地思考解难题 ，勤奋地学习要积极 ， 辛勤地劳动花力气 。得左边双人就是得 ， 形容词前要用得 。兔子兔子跑得快 ， 乌龟乌龟爬得慢 ，青青竹子长得快 ， 参天大树长得慢 ，清晨锻炼起得早 ， 加班加点睡得晚 ，欢乐时光过得快 ， 考试题目出得难 。


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