中国教师杂志|分享丨学习是需要“学习”的，听名校长刘可钦讲述学习是如何发生的( 三 )

所以，留下一点时间让孩子安排自己的事情，会让孩子们遇到很多真实的问题。比如，这个社团第一次训练就开始投诉，报告老师“没有地点，我们找了很久没找到”“主持人态度不好”“活动过程组织的有点乱”等，这恰恰是孩子要学习的。我们的老师也不是完全放手，那种放任式的“自主” ，而是定期有许多次与学生的预约，为他们面临的问题支招。
如听听有些“现任社长”管理的好技巧，包括不是社长的民间高手也可以来分享自己的经验，这其中，孩子学习规划时间、尊重他人、遵守规则，以及当你不能遵守规则的时候你得接受你这个被别人淘汰出去，你重新再学习，再去寻找你的同伴的经历。

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学习需要让“学习可见”
学校是什么，是一个充满成长机会的博物馆。所以，在学校还需要给孩子提供一些可见的知识，让他们能看得见这种学习。那就是给孩子提供一些机会，提供一些支持。
我们常见的有优秀作业展示、励志语言、各种评价的加分和减分等等，我想，我们的学习味道是不是可以更多样性，更具有支持性，而不仅仅是榜样的力量。引导孩子这事该怎么去做，因为即使有一本教材专门告诉他这么做，我们现有的课程里也很少有一个专门的课去教给孩子，所以只能伴随着学习的过程来获得整个人生的更加丰满的学习经历。
比如，孩子们除了学习知识还要需要什么呢？

学习操作：有条理的使用工具、学具；
学习合作：友好对待同伴，主动在团队中担任具体任务；
学习思考：可以用操作、模拟、解释、比方等多样的方式表达自己的困难和观点；
学习倾听：了解他人与自己的不同，而不是只顾自己的发言。

今天我们的课堂上比较多的是孩子都想积极发言，但是很少有孩子去倾听，所以，怎么倾听别人也是要在学习中学习的。
我们是不是可以把这些学习目标可视化，让孩子能够直观的看到，耳濡目染的去熏陶。在我们整个的学习，尤其跨项目的学习当中，像这样的内容就非常多，你得理清自己的已知和未知。
再比如，学会守规矩。良好的合作的前提是规矩和秩序。
规矩是制定给所有人的，也包括你。
要用你喜欢的方式去对待你的同伴。
你决定不了别人的行为，但可以决定看到别人的行为后的反应。
当经常有这样的语言去影响激励孩子时，也是在为孩子提供一个有支持性的学习环境。
其实，学生“懂了”和“会了” ，是不一样的。我们的教学要的是在“会”上下功夫。会学习，不仅仅是知识，还有上面这些需要学习的“学习内容” ，包括孩子的学习自信，都是在学习过程中习得的，是在我们每一个老师，每一节课上去落实下来的。
我们今天谈课堂教学的改革，就是让我们的课堂教学朝着增长知识，增加见识上下功夫，愿我们一同去创造，让孩子的学习真实可见，让孩子的学习过程更加饱满，学习过程的附加值更大。
内容来源丨转载自中小学校长论坛
作者系中关村三小校长
本期编辑丨shalee
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