高考|套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活
教坛漫笔套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活
去某小学听毕业班的作文课 ， 某老师指导学生写作文的开头 ， 让学生学习“引用歌词法” 。 比如 ， 写《母亲》 ， 引用《母亲》这首歌开头：“你入学的新书包 ， 有人给你拿；你雨中的花折伞 ， 有人给你打……”比如 ， 写《童年》 ， 引用《童年》这首歌开头：“池塘边的榕树上 ， 知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上 ， 只有蝴蝶停在上面……”某老师指导完 ， 让学生一试身手 ， 试用这种方法写一篇作文的开头 。 有很多学生想不出合适的歌词 ， 急得抓耳挠腮 。
评课时 ， 我否定了某老师的这种教法 ， 说让学生按这种套路教学生写作 ， 太刻板 ， 太绕弯 。 题目是什么 ， 就可以开门见山写什么 ， 何必让学生搜肠刮肚去想歌词呢？
【高考|套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活】某老师不服 ， 说 ， 歌词句式整齐 ， 语句优美 ， 朗朗上口 ， 还有韵律感 ， 借歌词开头 ， 先声夺人 ， 可以把判卷老师震住 ， 容易得高分 。
我无语 。 “分 ， 分 ， 是老师和学生的命根 。 ”结果 ， 真如某位老师所说 。 期末考试 ， 他所带班的语文成绩在全县名列前茅 。
某中学一位很有名气的语文教师 ， 多年来所教毕业班的成绩在全校甚至全县一直名列前茅 。 每年40多名毕业生中大概有10名得满分 。 一次 ， 我向他请教作文教学的“秘笈” ， 他很自豪地说：“无他 ， ‘五段三层法’而已 。 ”
何谓“五段三层法”呢？他给我做了较详细的讲解 。
首先得做好准备工作：背若干范文 ， 积累若干万能开头和万能结尾 。
背的范文要求事迹典型、内容具体 。 万能开头和万能结尾 ， 都是富有文采的语段 ， 要么辞藻华丽 ， 要么句式整齐 ， 要么铿锵有力 ， 要么表达方法丰富 ， 要么引用诗词歌赋、名言警句……
以作文题《宽容》为例 ， 以上材料是这样拼凑的：
开头：
宽容是人类生活中至高无尚的美德 。 因为宽容包含着人的心灵 ， 因为宽容可以超越一切 ， 因为宽容需要一颗博大的心 。 因为宽容是人类情感中最重要的一部分 ， 这种情感能融化心头的冰霜 。
中间：
写一件有关“宽容”的事 。 这件事要分三段来叙述 ， 分别为事情的起因、经过、结果 。
结尾：
生活 ， 往往纷繁 ， 又常常平淡 。 正因为宽容如水 ， 使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火 ， 使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容 ， 才赋予人生以艺术 ， 赋予生命以永恒 。
为什么要强调开头和结尾嵌入富有文采的语段呢？评卷老师判作文时间紧、任务重 ， 一般都采取“秒杀”的办法 ， 没时间读完全文 ， 往往开头结尾溜一眼就给分 ， 开头用那样的语段也是为了把评卷老师“震住” ， 结尾用那样的语段是为了把评卷老师“唬住”：开头精彩 ， 结尾利落 ， 中间肯定也错不了 ， 高分！
这样的作文虽然是七拼八凑 ， 但紧扣题目 ， 内容具体 ， 层次清楚 ， 首尾照应 ， 语言优美 ， 几乎找不到大一点的毛病 ， 不得高分才怪呢！
前不久 ， 在著名特级教师张丽钧的公众号中看到《高考阅卷 ， 我更愿意为这样的作文打高分》一文 。 他曾经分别与几位高考作文阅卷归来的老师聊 ， 问他们更愿意为怎样的高考作文打高分 。 其中有些老师直言不讳——
“我愿意为引用多而准的作文打高分 。 ”“我愿意为语言有文采的作文打高分 。 ”
瞧 ， 在小学引用歌词开头的作文 ， 在初中用引用万能开头和万能结尾的作文 ， 均符合上面两类给高分作文的标准：一是“引用多而准” ， 二是“语言有文采” 。
套路作文 ， 就像市场里的假花 ， 虽然看上去绚丽多彩 ， 但没有芬芳 ， 没有生机 ， 没有灵气；套路作文 ， 更像商场里的塑料模特 ， 那脸蛋 ， 那身段 ， 几乎无可挑剔 ， 却是没有血肉 ， 没有温度和灵魂的躯壳 。
当下套路作文在媒体上屡遭诟病 ， 然而在教学实践中 ， 老师依然你批评你的 ， 我教我的；学生依然你批评你的 ， 我写我的 。 批评者不是判卷老师 ， 不说白不说 ， 说了也白说 。 一句话 ， 只要评价体系不改 ， 套路作文会长盛不衰 。
一年高考十二年抓 。 从小学到高中 ， 作文评价导向都是如此 ， 哪一位老师 ， 敢拿学生的前途当儿戏？哪一名学生敢拿自己的命运开玩笑？
什么样的作文应是好作文？叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话 。 作文要说真话 ， 说实在的话 ， 说自己的话 ， 不说假话、空话、套话 。 ”鲁迅在《作文的秘诀》中也毫不留情地指斥所谓的“作文秘诀”：“作文若真有秘诀的话 ， 那就是‘有真意 ， 去粉饰 ， 少做作 ， 勿卖弄’而已 。 ”两位文学泰斗的话 ， 无不昭示着这样一个道理 ， 那就是：“真情实感”是一篇作文的灵魂 ， 应作为评价学生作文的第一标尺 。
套路作文 ， 文风不正 ， 缺乏真情实感 ， 能应付当下考试 ， 却应付不了将来的生活 。 虽然试卷上作文分数很高 ， 但写作能力却没有得到有效培养 。 这样训练出来的孩子 ， 将来很难写出真正属于自己的东西 。
然而当下套路作文却备受判卷老师的青睐 ， 这是一种很可悲的现象 ， 这种评价方式亟待纠正 。
张丽钧老师为上面那些老师的回答感到遗憾 ， 她感叹道：“只有当我们意识到了‘过于注重文章的华丽度、花哨度乃是语文老师最需要疗愈的顽疾’ ， 我们的作文教学水平才可能获得真正的提升 。 ”
我们期待着这一天早日到来！
（作者为基层教学管理人员）
李福忠 来源：中国青年报
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