曾奇峰心理工作室|我和来访者，要结束关系了
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文字编辑：赵戎
大暑后两日 ， 本文成型 。
大暑、大水、大旱……庚子年最高的温度里 ， 世界灾难频发 。
春耕时小心呵护的作物 ， 已经在地里成吨地成熟 。
不是被淹死 ， 就是被晒死 。
各地道路、桥梁、民房 ， 像积木一样滚入洪水 。
“眼睁睁地看着它们的离去”是最近最晃眼的主题 。
被督导的咨询师问：咨询到怎样的时候 ， 可以讨论结束？
汛情和暑热在持续进行 ， 全民都在热火朝天地保护生命和财产的安全 。 职能部门 ， 也更加严格了相关标准 。
特殊时期启用特别预案 。
本次的督导 ， 也启用了新的工作模式：编织思维小组模式 。 老师同样精细和严厉 。
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打开屏幕 ， 老师已经提前上线 。
时针走到了预定的开课时间 ， 督导老师打开麦克风：我听说有22个成员 ， 但好像没有到齐 。
工作人员赶紧向老师解释：有几位成员有事请假 。 督导老师继续问：有几个老师请假 。
随后 ， 督导老师邀请大家 ， 再详细地标注自己的姓名 。
遂时 ， 老师开始介绍这次督导 。
督导老师说：今天 ， 我们用一个新的方法来工作 ， 它叫做“编织思维” 。 这种工作方法有一个很有意思的地方：来访者直接呈现单位时间里的工作 ， 也就是直接呈现对话 ， 而不用提前描述案例背景及来访者个人情况 。
然后我们将一起一小节一小节地推进 ， 希望大家可以在这个过程中自然地分享一些感受和想法 。 也许你会发现 ， 你的这些感觉和推测 ， 会在之后的小结里得到印证 。
也就是说 ， 我们即使不知道某些历史信息 ， 但是它仍然会出现在我们的讨论当中 ， 它也会呈现出来 。 这是这种工作方法神奇的地方 。
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视频里 ， 大家的头像开始晃动 ， 但没有人发言 。
督导老师接着说：在这种工作方法当中 ， 虽然我们只是呈报一两个小节的工作报告 。 但许多的治疗过程包括病人的信息 ， 也会有所呈现 。 大家可以在案例讨论当中去谈到 。
对于我们即将给出的发言和分享 ， 我们可以多去想想：我是基于怎样的想法会做出这样的分享？如果我是这个咨询师 ， 我会怎样给予诠释？这是这个小组独特的工作方式 。
这次督导从这里开始 。
老师问深耕的学员 ， 在讨论之前 ， 大家有什么要问的 。
问了两次 ， 没有人回答 。
直到被督导的咨询师讲起 ， 这个来访者 ， 在最近的时候 ， 总对自己说：“我不知道要说什么 。 ”大家方才明白 ， 这样的沉默开场 ， 直接活现了来访者和咨询师之间的状态和关系 。
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面对案例的第一份思考·当听到一段材料的时候 ， 你把它当成音乐 。 你会想到 ， 这会有怎样的韵律？怎样的起承转折？
·如果你和这个来访者进行工作 ， 你会在哪些地方去做诠释？你会想到一些什么样的理论？
也许有的人可能会想到弗洛伊德的经典理论 。 也许会想到克莱因 。 也可能会想到关于比昂的一些理论 。 有的人也许会从来访者的发展阶段来回应 。 你会怎样来感受你手上拿着的材料带给你的信息？
·来访者是如何使用咨询师这个客体的 。 大家也可以找到一些材料 ， 去说明来访者的内在冲突是如何转化成这样的分析情境的？
·大家可以去思考一下这个材料所呈现出来的关系 。
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