普林斯顿|就读体验 | 一个伪文艺青年程序猿的普林斯顿生活( 二 )
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研讨的过程中 ， 每个人都要积极发言、表达自己的观点 。 同学们在诗歌领域的基础是不一样的 ， 正因为如此 ， 我们的小班更加多元 ， 气氛也更加放松 。 每周 ， 我们要阅读很多围绕某一个主题的当代诗歌作品 ， 然后 ， 互相鉴赏、修改彼此的作品 。 换句话说 ， 这门课就是“读诗+写诗” ， 这正是我想要的 。 上课那段时间 ， 我写作多起来了 ， 写出了不少自己很满意的作品 。
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整个普林斯顿大学的氛围都是比较快节奏的 ， 在这样的环境中 ， 有时候很有必要停下来反思自己 。 这门“诗歌创意写作”课恰恰给我提供了很好的“停下来反思”的机会 。 为期十周的课上 ， 我找到了全新的表达方式 ， 通过小规模的写作工作坊 ， 我收获了教授和同学的细致反馈 ， 从而更深入思考自己的写作手法 。 学期结束的时候 ， 我在这门课上的作品之一 ， 被发表在了“The Nassau Weekly”上 ， 普林斯顿的官方刊物之一 。 这可以说是我本年度最自豪的时刻之一了 。
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夕阳下的校园
【普林斯顿|就读体验 | 一个伪文艺青年程序猿的普林斯顿生活】对了 ， 还有一点要补充的 。 CWR201这门课是不打分的 ， 只有“通过/不通过”两种成绩 ， 这种制度极大地鼓励学生大胆尝试新的风格、走出自己的舒适区（真是我校令人窒息的课业压力下的一股清流啊） 。 相比其他很多课 ， 这门课花的时间不多（可能是因为我非常喜爱诗歌 ， 而且高中写过诗） ， 你投入的所有时间最后都能有很好的回报 。 比如我 ， 我写出了自己满意的诗歌 ， 结交了新的朋友 ， 还认识了一位我很尊敬的教授 。 可以说 ， 我上这门课的全过程 ， 很好的诠释了普利斯顿大学本科教育的理念和精华 。
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