娱乐大爆料|第二单元：“漫画”老师（第3课时）范文引路
范文引路
典型“帅”哥
在校园中 ， 有总爱穿裙子 ， 说话像连珠炮的语文老师；有声音甜蜜 ， 爱唱歌的音乐老师；而我最喜欢的却是总爱搞笑的体育老师 。
【用次要人物衬托主要人物 ， 凸起“我”喜欢“搞笑”的体育老师 。 】
我的体育老师是一名典型的“帅”哥 。 只要看见一位身材矮小、体形肥胖的老师 ， 那一定就是我的体育老师——田老师 。 田老师高高的鼻梁上架着一副方框眼镜 ， 看上去十分有学问 。 在鼻子下面 ， 长着一根根极细、极黑的小胡子 ， 田老师真实的春秋可能不是很大 ， 但有了这两撇小黑胡 ， 就让人捉摸不透！
【运用外貌描写 ， 紧紧抓住两个凸起特点——高鼻梁、戴眼镜、小胡子细又黑 。 】
我的体育老师固然胖 ， 但他的体育课教得很好 ， 而且他仍是全校师生公认的“搞笑大王”
【过渡句 ， 引出下文 。 】
本文插图
记得今年的第一节体育课上 ， 老师让我们观看了2012年奥运会上某运动员因脚跟腱受伤而没能取得跨栏比赛成绩的视频 。 当同学们看到那位运动员倒下扶脚腕的那一刻 ， 教室里鸦雀无声 ， 空气凝固了 ， 墙上钟表的指针好像也停了下来 。 教室里布满了悲伤的气氛 。 可田老师并不悲伤 ， 他忽然按下暂停键 ， 说：“假如你们长大后 ， 有机会参加奥运会 ， 并得了冠军 ， 我但愿你们记得说你曾读过哪所学校 ， 体育老师是谁 ， 一定把体育老师的名字大声喊出来 。 ”说着 ， 田老师借来同学的红领巾 ， 一边绕着教室跑一边把红领巾舞得“呼啦啦”作响 ， 嘴里还喊着自己的名字 ， 样子滑稽极了 。 这时同学们再也忍不住 ， 全都大笑起来……
【“鸦雀无声、空气凝固”属于环境描写 ， 渲染了低沉的气氛 ， 烘托了悲伤的心情 。 并通过语言描写、动作描写 ， 展现了田老师让我们破涕为笑的滑稽做法 。 】
本文插图
这就是我的体育老师 ， 非常有意思的大帅哥 。 固然从外表上看他像是一位文质彬彬的语文老师 ， 但他实际上是一位十分搞笑的体育老师 。 正由于他的搞笑 ， 给我们紧张的学习带来了无穷的乐趣 。
【在结构上 ， 收束全文 ， 照应开头 。 在内容上 ， 凸起田老师外表文质彬彬 ， 性格十分搞笑的特点 。 在情感上 ， 布满了对田老师的感谢感动和尊敬 。 】
本文插图
这篇习作写了一位有意思的体育老师 ， 表现了老师长得有意思、说话有意思的特点 ， 表达出小作者对老师的喜爱之情 。 全篇用了多种写作手法 ， 最大的亮点是欲扬先抑 ， 使人物形象生动传神 ， 给读者留下了深刻的印象 。
教师点评
1、烘云托月
开篇用多位老师来衬托搞笑的体育老师 ， 表达出对老师的喜爱 。 衬托手法的运用 ， 能凸起主体 ， 使人物形象更光鲜 ， 给人深刻的印象 。
其具体做法是：
其一 ， 我们可以用次要人物衬托主要人物；其二 ， 可以用景物描写衬托人物的性格；其三 ， 既可以正衬也可以反衬 ， 如习作中就是正衬 ， 用了类似人物去衬托所描写的人物 。 2、巧用外貌描写
习作中使用了较多笔墨来写体育老师的外貌 ， 如身材、眼镜、小黑胡 ， 展现了田老师的外貌特征 ， 较好地塑造了人物的形象 。
其一 ， 捉住外貌的主要特征来写 ， 要与主题密切相关；其二 ， 留意外貌描写的先后顺序 ， 如从整体到局部、从上部到下部等；其三 ， 当真观察 ， 努力发现所写人物的外貌特点 ， 写出其不同凡响之处 。
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