学校|三下乡｜“心手相依，绘梦童行”————更好地认识他人，从而成就更好
重庆师范大学教育科学学院2020年暑期三下乡“心手相依,绘梦童行”团队通过线上方式对听力障碍儿童制作绘本教育视频 。 如今,社会实践活动已完成了一半的进程 。 “心手相依,绘梦童行”队伍的实践成果也愈加丰富 。
2020年7月21日,课程设计组已经投入到了第三期绘本的设计中 。 课程设计
文章图片
组的成员在线上进行讨论后分配了不同的任务 。 
文章图片
文章图片
文章图片
课程设计一组的成员分别进行了“寻找合适的亲子共读方式”、“解读绘本《弗洛格和陌生人》”、“查找并编写亲子游戏”、“搜集主题为认识他人的绘本”等工作 。
课程设计一组的成员们致力于寻找更偏向于情节互动的共读方式 。 通过书中情节,家长能够和孩子就故事内容进行互动讨论,这样的方式不仅可以加深孩子对故事内涵的理解,也能够开发孩子们的想象力 。 在解读绘本《弗洛格和陌生人》的过程中,团队成员们首先仔细地阅读绘本并理解其内涵与意义,然后根据自己的理解用通俗易懂的语言将绘本内容写出 。 除此之外,成员们还以人际交往为主题,搜索相关儿童绘本 。 在浏览故事情节后总结该绘本的优缺点,在小组内部陈述推荐该绘本的理由,就数目庞大、各式各样的绘本有针对性地进行组内互相推荐,并最终确定第三期绘本的具体内容 。 
文章图片
文章图片
文章图片
文章图片
课程设计二组的成员在合作中选择了绘本《小老鼠和大老虎》 。 成员们查阅了大量的资料,并咨询周围儿童和家长的意见,以此为基础撰写亲子共读的相关策略 。 接着组内成员进行绘本解读的初稿写作 。 同时,成员们也收集了很多有关家长与听障儿童共读绘本的阅读策略的资料,为第三期课程设计《小老鼠和大老虎》绘本的亲子共读方式提供了新的方法 。
文章图片
文章图片
文章图片
鉴往知来,推陈出新 。 课程设计组总结了前两期绘本的不足之处——对听障儿童的定位不准确与“如何进行亲子设计”的问题 。 并通过查询相关资料、咨询专业人士、搜集有关绘本的课程设计、从幼儿园老师角度进行研究等方式解决了疑问 。 成员们借鉴融合过去已有的各种幼儿阅读方式,再根据该绘本和听障儿童身心发展的特点,设计出适合听障儿童进行亲子共读的阅读策略 。
在经过三期的绘本课程设计后,成员们关于课程设计的想法更加成熟,切入点更加精确,搜集利用相关资料的效率日益提高 。 期待“心手相依,绘梦童行”队伍能够设计出更多精彩出色的作品!
【学校|三下乡｜“心手相依，绘梦童行”————更好地认识他人，从而成就更好】
推荐阅读
- 年级|“好喜欢学校呀！” 武汉一年级新生入学报到了
- 东西湖区|东西湖区各学段学校已完成消杀，配备有专业防疫指导人员
- 消息资讯|安庆皖江中等专业学校2020级新生军训汇报表演展成果
- 新生|“新生太多，大四搬离”，学校管理者的锅岂能让学生来背？
- 开学|希腊新冠确诊病例近万 专家建议学校分阶段开学
- 病例|希腊新冠确诊病例近万 专家建议学校分阶段开学
- 大自然|担心孩子“缺失大自然”？上海有了“自然学校”
- 59万人进校园！北京市中小学校各年级今天起错峰开学
- 教体局|花23万买辅导，物理仅考2分！教体局回应：涉事学校存多项违规
- 社会|南阳宛锦程教育培训学校成立义工服务队志愿服务社会