官学|唐朝的官学教育是如何发展的？又有哪些影响呢？( 三 )
从中央到地方建立了健全的官学教育机构 。中央有中央官学 ， 府州县有府州县学 ， 乡有乡学 ， 里有里学 ， 也允许私人办学 。
据《新唐书》记载:“藏书之盛 ， 莫盛于开元 。”可见当时文化的繁荣程度 。唐玄宗统治时期 ， 唐朝的官学教育发展迅速 ， 在管理上、规模上都日渐成熟 ， 封建官学教育制度己经形成了完备的状态 ， 具体了一套很有效的管理体系 ， 不管是学校的种类、形式、教学制度、管理制度 ， 还是学生的数量、质量都有巨大的发展 。
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笔者认为：唐代的教育制度 ， 在继承历代教育经验的基础上 ， 在唐代发展的更加完备、周详、系统 ， 到达了当时教育发展史上的先进水平 ， 对东亚内国家的教育事业都产生了影响 ， 当然 ， 唐代教育本身也有其独特的风格和特点 。
第一 ，唐代教育的可是分三六九等的 。从入学招生的规定中能看出可接受教育的人都是有等级划分的 ， 什么等级的官员子弟进入什么等级的学校学习 ， 有着严格的规定 ， 是保证贵族化教育的有效手段 。
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唐代官学教育中 ， 弘文馆和崇文馆是招收皇亲国戚及高官子弟的贵族学校 ， 国子监招收学生也是按出身和父辈官位等级配享 。
国子学招收三品以上官员子弟；太学生招收五品以上官员子弟；四门学、律、书、算学及地方州县学招收下级官员子弟 。不被重视的医学、天文、历法、占卜、漏刻、校书、兽医等学生的来源是庶民子弟 ， 可不是你想去哪就去哪读书 。
第二 ，唐代官学教育实行开明的政策 ， 对亚洲周边国家新罗日本等实行友好的开放政策 。唐代国子监下的太学、四门学招收来自东北渤海、西北高昌以及西南吐蕃和南诏等少数民族地区的贵族青年学习 。
他们毕业后有助于各族文化的发展 ， 也传播了唐的文明 ， 有助于全国的统一和发展 ， 所以唐朝也因此成为世界文化的中心 。所以唐朝能够在全世界取得公认的领袖地位 ， 可不是白来的 。
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参考资料
【1】杜佑 《通典》
【2】李林甫等 《唐六典》
【3】宋敏求 《唐大诏令集》
【4】刘峋等 《旧唐书》
【5】欧阳修等 《新唐书》
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