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教研|聊城：教研机构明年底配齐所有学科教研员

_原题为 聊城：教研机构明年底配齐所有学科教研员
日前 ， 聊城市教体局印发了《关于加强新时代基础教育教研工作的实施意见》 。 聊城将用3至5年时间 ， 构建更加完善的教研工作体制 ， 建设富有活力的教研机构 ， 打造高素质的教研队伍 ， 形成科学合理的教研评价机制 ， 全面提高教育教学研究水平 ， 建立起富有聊城特色的新时代教研体系 。
健全市、县(市、区)、校三级教研体系 ， 优化结构布局 ， 形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局 。 有条件的县(市、区)要协调、整合师训、电教、装备等相关资源 ， 建立教育教学研究指导工作机制 。
为强化教研队伍建设 ， 聊城要按照德才兼备、专兼结合、结构合理的要求 ， 选配各级教研机构教研员 ， 努力打造高素质教研队伍 ， 提升教研人员的专业化水平 。 到2021年底 ， 按国家课程方案规定的课程门类以及当地实际 ， 配齐市、县(市、区)教研机构所有学科教研员 。 鼓励县级教研机构实行教研员聘任制 ， 从中小学优秀教师中聘任兼职教研员 ， 优化教研队伍年龄结构 ， 及时遴选优秀年轻教师充实教研队伍 ， 保持教研队伍充满活力 。 市、县级教研机构要根据需要 ， 每学科从优秀中小学教师和高校教师中选聘3-5名兼职教研员 。 建立教研员准入、流动和退出机制 ， 新选聘的教研员应有一定年限的教学工作经历 ， 对违背师德、违规违纪或连续2个年度考核不合格者 ， 限期转岗或辞退 。
加强教研员培训 ， 建立多种形式的教研员全员培训制度 ， 将教研员纳入教师“国培计划” ， 每人每年接受不少于72课时的培训 。 教研员专业技术职称原则上执行中小学教师职称系列 ， 也可根据自身情况 ， 选择社会科学研究系列;各地要充分考虑教研员岗位专业要求高、指导责任重的特殊性 ， 适当提高教研机构专业技术高级岗位比例 。
另外 ， 要推进基础教育资源公共服务平台建设 。 紧密结合全市基础教育实际 ， 聚焦开放、共享、优质 ， 推动数字教育资源公共服务体系的建设应用 ， 促进信息技术与教育教学的深度融合 。 建立“市-县-校”优质数字教育资源共建共享机制 ， 集成基于国家课程教材的教师备授课系统、学生学习空间人人通系统、基础教育网络教研平台系统等资源 。 以网络学习空间为纽带 ， 通过空间交互应用及资源共享机制 ， 为全市中小学师生提供服务 ， 推动实现有品质的教育均衡 。
《意见》还要求 ， 坚持问题导向、需求导向和项目驱动 ， 建立上下联动、内外合作的市、县(市、区)、校三级教研联动机制 。 各县(市、区)教研机构每学期至少组织一次集体教学视导 。 每位教研员每学年听课不得少于60节 。 通过集体备课、听课议课、研讨交流等方式加强专业引领 ， 深化对教育教学改革规律的认识 ， 探索适应新时代要求的教书育人方式 。 通过城乡联动、校际联合、送课助教、挂职锻炼、跟岗学习等方式 ， 帮扶乡村学校和薄弱学校 ， 促进教研、教改优质均衡发展 。
【教研|聊城：教研机构明年底配齐所有学科教研员】按照规定 ， 教研员每学年至少联系城镇和农村各一所学校 ， 深入学校和课堂 ， 开展教学指导 ， 参与学校教研活动 ， 加强对教师的专业引领 ， 提升学校课程实施能力与教师教育教学水平 ， 发挥以点带面作用 ， 推动区域教育教学改革 。 每年到个人联系学校现场工作时间不少于两周 。 教研员从事专职教研工作满五年 ， 原则上要到学校执教至少一学年 ， 或执教公开课、研究课等不少于30课时 ， 保证理论研究与实践不脱节 ， 业务技能不落伍 。 (全媒体采访人员 刘敏)


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