妈妈|语言有暗示作用,父母怎样用语言给孩子积极暗示?( 二 )


既然提到暗示,不得不提潜意识。
在弗洛伊德的心理学理论中,除了意识层面,还有一个潜意识层面,是指人类心理活动中,不能认知或没有认知到的部分。
从弗洛伊德的冰山理论可以看出:意识是冰山露在水面的很少一部分,但其实影响我们人类思想、情绪及行为的很大一部分的潜意识,却像这座冰山一样,在水面以下,也就是我们看不见的。潜意识是最大也最重要的部分。
精神分析学派的心理学大师荣格提到:你的潜意识操控着你的人生,而你却称其为命运。
父母的言语从孩子婴幼儿期就影响着孩子的潜意识。
据研究,在我们的婴幼儿时期,我们的父母就开始影响我们的潜意识,他们的言行都会进入我们的潜意识之中。并且,产生的影响却并不仅仅停留于婴幼儿时期,还会延伸到成年后。所以父母的暗示和影响就尤为重要。
例如,父母如果总是向我们输入“你很棒”“你很努力”之类的语言暗示,那么你的潜意识就会接受这种观点,然后这种观点会渐渐成为你自我认知的一部分,你的行为就会慢慢向“很棒”“很努力”的方向发展,最后成为那样的人。
就像 著名学者托马斯所说:孩子成为什么样的人,取决于父母的内心期望和暗示。
埃米尔·库埃的在书中把暗示分为消极暗示和积极暗示,自我暗示和他人暗示。
因此,前面说的父母对孩子的差评,是对孩子的消极暗示,它让孩子在潜意识里认为自己就是父母说的那样糟糕的人,因而孩子的行为和表现也会不尽如人意。所以,父母在教育孩子的时候,一定要多使用积极的暗示。因为只有积极的暗示才能使孩子在未来的人生道路上更加乐观,也更有进取心。
如著名的成功学大师马克大师说的那样:“成功源于积极的自我暗示。”
 妈妈|语言有暗示作用,父母怎样用语言给孩子积极暗示?
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爱丁堡大学教授、著名的教育心理学家马丁曾经做过这样的实验:他将一群孩子随机分成了A、B两组,然后告诉老师:A组的品质、意志、智力都比B组的孩子优秀,老师开始给孩子们上课时,给孩子们也是这样的暗示。实际上,教师教给两组孩子的知识并没有什么不同,但一个学期之后,A组学生的表现居然真的比B组学生要优秀很多。
为什么?很简单,来自亲人、朋友、老师的早期心理暗示对孩子的影响真的非常巨大,巨大到可以影响孩子的一生。
马丁教授说:“百分之九十品德高尚、智慧卓绝的杰出人物在年纪很小的时候一定接收了来自爷爷、奶奶、爸爸,尤其是妈妈等亲人的积极暗示。”
那么,在孩子的教育中,父母如何利用语言给孩子积极的暗示而帮助孩子成长呢?
埃米尔·库埃告诉我们:赞美和微笑是让心理暗示起作用的最简单、最有效的法则。这条法则没有特权,没有等级限制,任何人任何时候都可以奉行。
父母告诉孩子:“你能行”,多赞美和夸奖孩子。
卡罗尔·德韦克博士所著的《终身成长》中讲到如何正确夸奖孩子:我们可以随心所欲地夸奖孩子们以成长为目标的努力过程——夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到的成就。而且我们可以在和他们谈到其成就时,更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们所付出的努力和所做出的选择。
比如:“这次的家庭作业又难,耗时又长。我非常欣赏你能如此专注地完成它。”
再比如:场景,当孩子数学考试考了100,回家后,你鼓励他。
父母:孩子,你数学成绩考得很好,你现在感觉如何?(问孩子的感觉,让孩子体会做得好时的感觉)。
孩子:我感觉很开心,兴奋。
父母:你那你是怎么做到的?(给孩子展现自我价值的机会,引导孩子总结正确的做法)。
孩子:我上课认真听讲……(孩子会马上跟你说出很多关于她努力的过程)
父母:你的这次数学成绩考得很好,是因为你上课听讲了,我心里很欣慰,为你骄傲。
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父母对别人说,我的孩子“能行”。
放学了,两个妈妈碰到一起聊天,“你家孩子做作业态度怎么样?”一个妈妈问。“我家的孩子做作业态度挺好。每天回家自己自觉做作业。”旁边的孩子听到妈妈的话是什么感觉?即使平时做作业不很认真,他从此以后也会变得很认真。尤其,妈妈当着别人的面夸奖孩子,极大的增强了孩子的自尊心和自信心,妈妈的话给他的积极暗示:妈妈告诉了别人,我是个做作业认真的人。
英国哲学家洛克曾经说过:“如果父母不去宣扬子女的过错,那么子女就会越发看重自己的名誉。他们认为自己是有名誉的人,因此更会小心地去维护他人对自己的好评。”
除了父母用鼓励的语言对孩子进行积极暗示之外,父母一定得让孩子学会进行积极的自我暗示,这样孩子在以后的人生中,即使没有父母的陪伴,也能通过积极自我暗示的方式改变自己的生活。
《心理暗示力:唤醒最好的自己》一书中告诉我们:我们希望自己变成什么样子,最终我们就会成为那个样子。在某种意义上来说,我们每个人都是自己精神力量的作品。
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