美剧去哪看|孩子“越学越差”急坏父母，准确面对学习分化，6招打破马太效应
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引子：
生活中 ， 父母最感无奈的恐怕就是孩子“越学越差” ， 尤其是对那些花了无数的精力（辛劳陪读）和财力（花不菲的补习费）更是要着急上火 ， 孩子“前程”关系到每个父母 ， 这事儿看起来不正视不行 。
在父母心中迷惑的是：自家孩子明明和小区里孩子上同样的学校 ， 受是同一个老师教 。 可以说 ， 在起步阶段 ， 大家看起来前提和情况都差不多 ， 可为什么别家孩子那么优秀 ， 自家孩子却却这么不争气？这种现象实在就是我们常说的“学习分化” 。
所谓学习分化 ， 是指对统一学习内容 ， 不同孩子的学习结果有较大的差异 ， 有的学得很好 ， 有的学得很差 。 表现在学习成绩上 ， 就是成绩有高 ， 也有垫底的 。 前者被人誉为“学优生”或“学霸” ， 后者被专家命名为“学困生” 。
学习分化现象在一年级比较少见 ， 但跟着年级的增长 ， 不同孩子的学习分化就开始泛起 ， 并变得越来越显著了 ， 最后学习分化的差距大到让一些父母感到灰头土脸的 ， 都无脸去参加孩子的家长会 。
怎么看待孩子“越学越差”、如何面对孩子的学习分化是父母需要当真了解和正确对待的教育题目 。
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01 探究滋生“学习分化”的泥土
在学习上有一种“马太效应”现象 ， 这种现象用一句话来概括 ， 就是学习好的越学越好 ， 学习差的越学越差 。 也就是前面所说的“学习分化” 。 “学习分化”现象因何而生？在这背后天然有其滋生的泥土 ， 我们不妨去探究这块特殊的“泥土” ， 找到解决孩子“越学越差”题目的方法 。
1.学习分化通常在中年级开始泛起 ， 在高年级加剧
学习分化在低年级尤其是一年级不显著 。 主要原因是不少孩子已经在学前或幼小衔接班接触过小学内容（不提倡让孩子超前学习） ， 因为学习内容早已学过 ， 加之这个阶段的学习内容比较简单 ， 学习的挑战性相对较小 ， 考试更多是考察孩子的记忆力 ， 因而孩子们相互之间的实力相差无几 ， 至少我们从表面看孩子的学习成绩都很高 ， 悬殊并不大 。
等到孩子上了中年级就不一样了 ， 此时“学习分化”的苗头开始泛起 ， 这种差异有人称之为“马鞍期” 。 在中年级 ， 孩子的各种认知能力（包括注意力、记忆力和观察力等）、学习能力、思维能力等都处于快速发展时期 ， 在各种主客观原因的影响下 ， 学习分化便开始显现了 。
再接下来就是高年级了 ， 此时“学习分化”进一步加剧 ， 跟着学习任务的加重、学习难度的加大 ， 再伴随着越来越大的学习压力（许多学习压力都是父母不断施压造成的） ， 学习差异不断累积 ， 孩子们之间的差距越来越大 。 小学高年级是孩子学习的分水岭 ， 跟着学习分化愈加显著 ， 这时候所谓的“学霸”和“学渣”就开始泛起了 。
2.不能忽略的小学生学习上的“马太效应”
有教育研究者发现 ， 在平等学习前提下 ， 学习能力强的孩子其学习效果要显著优于学习能力差的孩子 。 这是教育领域中的马太效应 ， 这也在一定程度上解释了“强者愈强 ， 弱者愈弱”的现象 。
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学习上的“马太效应”是因为不同能力的孩子在学习方法、学习效率、学习能力等方面有差距 ， 这种种的差距在学习效果上会有显著的体现 。
例如 ， 有研究发现对于相同的学习方法 ， 学习能力强的孩子就知道在何种情况下使用 ， 而且能够最大限度地施展学习方法的作用 ， 获得最大的收益；而学习能力差的孩子就不太清晰应该在什么情况下使用 ， 而且使用效果往往不理想 。 最后演变成学习能力强的孩子越学越好 ， 学习能力差的孩子则越学越差 ， 学习分化差距越来越大了 。
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